■專家解讀《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）站在“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”的高度，重申“教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的理念，深刻闡述了勞動教育的重要作用，要求把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。

上海市曹楊第二中學(xué)一貫重視勞動教育。自建校起就立下規(guī)矩，要求學(xué)生“愛勞動、會勞動”，每天的最后一節(jié)課必須清潔整理教室，每周的最后一節(jié)課必須開展校園大掃除。曹楊二中60多年來堅(jiān)守勞動教育陣地，不斷創(chuàng)新勞動教育課程，逐步形成了“學(xué)勞模—懂尊重—強(qiáng)本領(lǐng)—重實(shí)踐”的四級勞動教育課程鏈。

一是學(xué)勞?！呓鼊谀＃寗谀３蔀榍嗄陮W(xué)子崇拜的偶像。挖掘上海乃至全國聞名的“勞模村”——曹楊新村得天獨(dú)厚的課程資源，把勞模請進(jìn)來，開設(shè)“勞模講堂”；讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開展“勞模大訪談”，使“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的種子深深地扎根于學(xué)生心田，讓勞模成為學(xué)生崇拜的偶像。

二是懂尊重——職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生知道各行各業(yè)的艱辛與不易。曹楊二中把“懂尊重”作為勞動教育課程鏈重要的一環(huán)，教育學(xué)生尊重各個領(lǐng)域的勞動者，培養(yǎng)學(xué)生依法履行勞動義務(wù)、誠實(shí)勞動的態(tài)度。一方面，學(xué)校以“一班一（居）委”和“百行百業(yè)”職業(yè)體驗(yàn)為抓手開展公益勞動，讓學(xué)生體會各行各業(yè)的艱辛與不易；另一方面，學(xué)校結(jié)合普法教育，開展相關(guān)活動，提升學(xué)生依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的意識。

三是強(qiáng)本領(lǐng)——努力學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立為國家為人民奉獻(xiàn)的意識。曹楊二中在強(qiáng)化常規(guī)課程學(xué)習(xí)的同時，開設(shè)了10多門面向未來的勞動技能校本課程，創(chuàng)建了6個勞動技能實(shí)驗(yàn)室。2017年，學(xué)校與同濟(jì)大學(xué)共建上海市科技高中，開設(shè)了豐富的iSTEAM（基于網(wǎng)絡(luò)和傳感技術(shù)的新工科課程），讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中增長才能、磨礪品質(zhì)、提升勞動素養(yǎng)，樹立時刻準(zhǔn)備為國家為人民奉獻(xiàn)的思想。

四是重實(shí)踐——以社會實(shí)踐為載體，創(chuàng)新勞動教育實(shí)踐。曹楊二中科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)農(nóng)、學(xué)工等社會實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的勞動中“增長才能，體察國情”，提升學(xué)生“體驗(yàn)社會、觀察社會、認(rèn)知社會、服務(wù)社會”的意識和能力。例如在農(nóng)村社會實(shí)踐系列的勞動教育設(shè)計(jì)中，學(xué)校開設(shè)了“重走大師路”之江村三農(nóng)田野調(diào)查、“博雅西部行”之甘肅深度學(xué)農(nóng)和“蘭考精準(zhǔn)扶貧”之格萊珉銀行跟崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生通過參與真實(shí)的勞動和扶貧服務(wù)，帶著問題行走和分析。

今后，曹楊二中將以《意見》為指南，在“繪好愛國主義同心圓、推動教體融合，劃出美育硬杠杠”的同時，構(gòu)建好勞動教育責(zé)任鏈條，以社會實(shí)踐為載體，用好校內(nèi)、校外兩種資源，將勞動教育融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動的喜悅，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的深刻道理，在動手動腦中培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人。

（作者系上海市曹楊第二中學(xué)校長）

《中國教育報(bào)》2020年04月01日第12版