新冠肺炎疫情暴發(fā)后，身處武漢學(xué)校的師生，無法確知多久可以復(fù)課。為把疫情對(duì)學(xué)生的影響降到最低限度，我們認(rèn)真落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的文件精神，開展線上教學(xué)。實(shí)踐探索中我們發(fā)現(xiàn)，線上教學(xué)是否成功或者高效，離不開一個(gè)“研”字。

    重點(diǎn)研究學(xué)生反饋與網(wǎng)課效果

為了整體提升全校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，我校以年級(jí)學(xué)科教研組為單位進(jìn)行教研活動(dòng)，要求相關(guān)教師每周要進(jìn)一次別人的“直播間”，取長補(bǔ)短；每周召開一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討會(huì)，聚焦一個(gè)問題，每位教師都要參與互動(dòng)發(fā)言。學(xué)情反饋是教研活動(dòng)重點(diǎn)研究的內(nèi)容，最近我們一直在研究線上教學(xué)的路徑如何更為暢通并收到更好的效果。

在對(duì)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控方面，我校實(shí)行行政下沉年級(jí)組、教師分組包班制，面向全體學(xué)生做到每天“三個(gè)一”：一提醒（防控疫情）、一指導(dǎo)（心理健康和學(xué)習(xí)）、一交流（家長）。各學(xué)科教師各有妙招，微信群、視頻互動(dòng)、電話等方式都包含其中。

每班成立一個(gè)學(xué)情反饋小組。由三五個(gè)學(xué)生組建QQ小群，每周負(fù)責(zé)收集同學(xué)的反映，之后向教師反饋哪些教學(xué)方式和主題學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生更喜歡，哪些方面需要改進(jìn)。教師則研究如何通過教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整和豐富有吸引力的主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，挖掘更多與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的教學(xué)主題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

    研究學(xué)生除了知識(shí)還急需哪些課程

通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，疫情期間，學(xué)生待在家中，不僅要承受因教學(xué)方式改變等帶來的學(xué)業(yè)壓力，也在經(jīng)歷由疫情帶來的焦慮心理。為此，學(xué)校和教師開始進(jìn)行學(xué)生的思想教育和身心健康指導(dǎo)，幫助學(xué)生保持陽光的積極心態(tài)。

構(gòu)建水滴教育“宅家”課程。我們將最近涌現(xiàn)出來的戰(zhàn)“疫”先進(jìn)事跡和防疫知識(shí)、公共安全教育等作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，納入水滴課程體系，建立水滴“宅家”課程群，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與社會(huì)、自然的關(guān)系，尊重客觀世界、科學(xué)理性行事。如低年段的“勇氣繪本 快樂成長”課程，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“樂于分享、健康飲食、面對(duì)困難、獨(dú)特自我、敬畏生命”五大主題，并結(jié)合病毒性肺炎防疫知識(shí)，獨(dú)立創(chuàng)作屬于自己的全新繪本作品。高年段的“調(diào)適心理 勇敢生長”課程，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“自我認(rèn)知、生活記錄、活動(dòng)平衡、與人和諧、交流溝通”五大主題，結(jié)合本次疫情調(diào)節(jié)心理問題，進(jìn)行自我認(rèn)知和溝通方面的訓(xùn)練。

我校注重開展五育并舉的融合式主題教育活動(dòng)。在“熱愛祖國，心懷感恩”德育主題中，學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，高唱國歌，注目行禮，居家期間仍然不間斷舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，讓學(xué)生知道疫情終將被戰(zhàn)勝，祖國是人民強(qiáng)大的后盾。在“閱讀思考，勤學(xué)不輟”智育主題中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事、身邊人，開設(shè)直播間談?wù)撟约旱乃鶎W(xué)及收獲，傳播正能量。在“親子運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體”體育主題中，鼓勵(lì)家長與孩子積極開展親子運(yùn)動(dòng)。在“身宅家中，心向陽光”美育主題中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，做手工、跳手語舞、刻蘿卜章……在“勞動(dòng)能手，父母幫手”勞動(dòng)教育主題中，學(xué)生紛紛向家長們學(xué)藝，洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等都做得像模像樣。

    研究線上教學(xué)如何實(shí)施效果更好

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種教學(xué)方式發(fā)生的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)怎樣才能高效，是學(xué)校和教師一定要思考的問題。

教學(xué)資源優(yōu)化整合。在本市推薦的課程學(xué)習(xí)資料的基礎(chǔ)上，我校制定了個(gè)性化、精細(xì)化課表，課表內(nèi)容與居家生活結(jié)合。同時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站上推送原創(chuàng)的特色課程資源：科學(xué)探秘、天籟之音、巧手繪美、健康有約、親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)……基本上都是趣味性與實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中很多可以促進(jìn)學(xué)生與家長的互動(dòng)。比如在親子運(yùn)動(dòng)板塊，體育教師進(jìn)班級(jí)群，依托網(wǎng)絡(luò)視頻資源，以小視頻或文字等形式，定期推送優(yōu)質(zhì)的、適合小學(xué)生鍛煉的內(nèi)容，一周為一個(gè)周期。再如科學(xué)探秘相關(guān)內(nèi)容，引入了一些由學(xué)生家長研發(fā)的適合家長孩子一起玩的科學(xué)小游戲。

科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間。網(wǎng)課教學(xué)應(yīng)高度關(guān)注網(wǎng)絡(luò)另一端學(xué)生的情況：他們的情緒與學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？身體狀態(tài)如何調(diào)節(jié)？我校側(cè)重下面三方面的安排：一是控時(shí)間。設(shè)置課堂時(shí)間時(shí)考慮學(xué)生年段不同，課程時(shí)長分別設(shè)定在15—20分鐘。二是激興趣。每節(jié)課前進(jìn)行預(yù)熱，以游戲、謎語、小視頻等調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。三是勤運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持抓好眼保健操（上下午各一次）和每天鍛煉一小時(shí)（早中晚各安排20分鐘運(yùn)動(dòng)）的落實(shí)，鼓勵(lì)家長一起參與，并將優(yōu)秀個(gè)人和家庭的運(yùn)動(dòng)視頻進(jìn)行展示。

（作者系湖北省武漢市江漢區(qū)長港路小學(xué)校長）

《中國教育報(bào)》2020年04月16日第11版