透過(guò)凜冽寒風(fēng)，金黃的暖陽(yáng)映在圓明園結(jié)冰的湖面上。湖邊枯柳的柯枝，濃密中竟透出絲絲綠色。在農(nóng)歷歲末的北京一零一中學(xué)（下文簡(jiǎn)稱(chēng)“一零一中”），與校長(zhǎng)陸云泉對(duì)坐，聽(tīng)他描繪進(jìn)入新世紀(jì)20年代后教育集團(tuán)化辦學(xué)新藍(lán)圖。2019年5月，這位將學(xué)生成長(zhǎng)、生活和發(fā)展放在首位的傳奇校長(zhǎng)，剛剛成為北京一零一中教育集團(tuán)總校首任校長(zhǎng)。而在不久前的2018年9月，他離開(kāi)北京市海淀區(qū)教委主任崗位，以新任校長(zhǎng)的身份，重新回歸一零一中。從1984年在江蘇省無(wú)錫市第一中學(xué)從教，到轉(zhuǎn)至京城來(lái)一零一中任教并成為副校長(zhǎng)，后前往北京理工大學(xué)附屬中學(xué)任校長(zhǎng)、去海淀區(qū)教委任主任，30余年過(guò)去，他還是舍不得熟悉的校園。

    追求中國(guó)特色國(guó)際一流——

    打造基礎(chǔ)教育名校

記者：2019年，是“百尺竿頭、更進(jìn)一步”的一零一中開(kāi)啟中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)新時(shí)代的肇始之年，回望這一年，您有哪些收獲？

陸云泉：2019年5月11日，北京市海淀區(qū)教委正式宣布一零一中教育集團(tuán)成立，這樣我們就有了從幼兒園到高中分布在不同區(qū)域的十個(gè)校區(qū)，從此開(kāi)始向著建設(shè)中國(guó)特色國(guó)際一流的基礎(chǔ)教育名校目標(biāo)進(jìn)發(fā)。作為坐落于圓明園遺址公園的中國(guó)共產(chǎn)黨在老區(qū)創(chuàng)辦并遷入北京的唯一一所中學(xué),紅色基因和民族文化始終是它精神成長(zhǎng)中的一部分，為了讓學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展，我們繼續(xù)致力于“智慧·生態(tài)”教育模式的構(gòu)建。

過(guò)去一年，我們成立了教育集團(tuán)學(xué)術(shù)委員會(huì)來(lái)促進(jìn)集團(tuán)學(xué)術(shù)建設(shè)和引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；完成了集團(tuán)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、課程教學(xué)、國(guó)際教育、后勤保障的“六大中心”管理框架改革，實(shí)現(xiàn)了管理機(jī)制、教師培訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)、師資調(diào)配、教學(xué)評(píng)價(jià)、資源配置“六個(gè)一體化”。與此相應(yīng)，學(xué)校積極整合社會(huì)資源，邀請(qǐng)海淀區(qū)教研員走進(jìn)課堂進(jìn)行課堂教學(xué)診斷，邀請(qǐng)新教材主編走進(jìn)校園開(kāi)展專(zhuān)題講座；在辦成北京市大中小幼一體化德育研究基地校的同時(shí)，成立專(zhuān)注于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的英才學(xué)院，與高校和科研院所開(kāi)展深度合作，密切學(xué)段銜接；被正式遴選為英國(guó)牛津AQA（英國(guó)資格評(píng)估與認(rèn)證聯(lián)合會(huì)）國(guó)際考試局授權(quán)學(xué)校，成功申請(qǐng)成為IB（國(guó)際文憑組織）課程候選學(xué)校；開(kāi)展各校區(qū)各學(xué)科遠(yuǎn)程同步視頻協(xié)同備課活動(dòng)，推進(jìn)集團(tuán)大教研模式；各學(xué)科通過(guò)研究課、公開(kāi)課形式，積極探索集團(tuán)“生態(tài)·智慧”課堂教與學(xué)的方式和評(píng)價(jià)策略；與海淀區(qū)教科院緊密合作，在校內(nèi)成立海淀區(qū)教科院課程研究中心；推進(jìn)集團(tuán)智慧化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，開(kāi)啟智能閱卷系統(tǒng)和智能學(xué)伴機(jī)的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，打造智能個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用場(chǎng)景；結(jié)合中高考數(shù)據(jù)、引入北京師范大學(xué)“九學(xué)科學(xué)生能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)”，進(jìn)行基于大數(shù)據(jù)分析教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)性研究；等等。

記者：應(yīng)怎樣解讀“建設(shè)中國(guó)特色國(guó)際一流的基礎(chǔ)教育名?！卑l(fā)展目標(biāo)呢？

陸云泉：就是要以國(guó)際一流的教育理念、教師隊(duì)伍、課程教學(xué)、環(huán)境設(shè)施、管理水平、教育質(zhì)量來(lái)辦讓人民滿(mǎn)意的基礎(chǔ)教育。它能夠讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，讓教師幸福發(fā)展，是學(xué)生探求知識(shí)的學(xué)園、快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園、充滿(mǎn)親情的家園、放飛理想的田園，是師生生命綻放的花園。集團(tuán)將在“六個(gè)一體化”的統(tǒng)籌推進(jìn)下整體提升，同時(shí)也會(huì)根據(jù)各校區(qū)特色優(yōu)勢(shì)確立不同定位和方向，保證這一目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

    確定優(yōu)質(zhì)為最終目標(biāo)——

    優(yōu)化資源與治理

記者：您認(rèn)為今天的集團(tuán)化辦學(xué)與以往有哪些不同？

陸云泉：以前集團(tuán)化辦學(xué)往往通過(guò)承辦、合并、對(duì)口入學(xué)等方式，以名校作為總部，借助其管理、教學(xué)、文化、師資及聲譽(yù)，來(lái)解決薄弱學(xué)校發(fā)展和老百姓對(duì)孩子上名校的焦慮，同時(shí)也可以緩解生源超量的名校學(xué)位不足的難題。然而，新加入的學(xué)校往往因辦學(xué)資源與治理能力跟不上而后勁不足，這不是掛個(gè)牌就能解決的。小學(xué)的集團(tuán)問(wèn)題不大，但有中學(xué)學(xué)段的集團(tuán)就有不少不夠成功的案例——通過(guò)三年就把一所薄弱校給帶成名校質(zhì)量確實(shí)挑戰(zhàn)極大。

在今天，基于之前探索，我認(rèn)為集團(tuán)化辦學(xué)應(yīng)堅(jiān)守兩個(gè)原則：第一，集團(tuán)化不是削峰填谷，以從本校區(qū)“抽血”的方式去做，這不可持續(xù)，最后可能兩敗俱傷；第二，均衡不是集團(tuán)化最終目標(biāo)，當(dāng)集團(tuán)以名校優(yōu)質(zhì)資源與管理實(shí)現(xiàn)高度均衡后，最終目標(biāo)還是優(yōu)質(zhì)。公平不等同于平等。比如在一個(gè)班里面，學(xué)生完全是隨機(jī)的，各自學(xué)習(xí)能力不同。現(xiàn)在通行做法是只照顧中等學(xué)習(xí)能力的學(xué)生而兩端很難完全顧及。這樣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的因?yàn)槌圆伙栆ネ饷鎴?bào)輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)能力不足的因?yàn)楦簧习嗉?jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度也要去報(bào)。結(jié)果，其余學(xué)生自然也去，于是每個(gè)人就都產(chǎn)生了額外負(fù)擔(dān)——減負(fù)需要面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)。正因如此，集團(tuán)化辦學(xué)要立足于公平而非平等，依據(jù)科學(xué)評(píng)價(jià)，提供豐富多樣的優(yōu)質(zhì)教育資源，匹配不同實(shí)際情況的學(xué)生，不能“一刀切”。為此，需要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九屆四中全會(huì)精神，根據(jù)教育改革與發(fā)展要求，立足實(shí)際，確定好立場(chǎng)，探索適合的方法、手段、體制、機(jī)制等，來(lái)推動(dòng)集團(tuán)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

記者：在集團(tuán)化辦學(xué)探索中始終要堅(jiān)守的是什么呢？

陸云泉：學(xué)校唯一存在的理由就是學(xué)生。所以，任何改革都要始終堅(jiān)守以學(xué)生為中心，始終讓他們有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)獲得，更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

    適應(yīng)未來(lái)為國(guó)育才——

    創(chuàng)設(shè)機(jī)制與平臺(tái)

記者：應(yīng)該如何打造集團(tuán)共識(shí)并讓它帶動(dòng)集團(tuán)的運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展呢？

陸云泉：集團(tuán)共同愿景和價(jià)值目標(biāo)、精神和文化內(nèi)核能不能成為各個(gè)校區(qū)的共同目標(biāo)，形成整個(gè)集團(tuán)的文化內(nèi)涵，是第一個(gè)要解決的問(wèn)題。這需要提煉，比如一零一中的精神核心，是紅色基因、國(guó)事?lián)?dāng)和社會(huì)責(zé)任。延綿不絕的傳承，賦予了一零一中學(xué)生不同的氣質(zhì)、格局和視野，由此各個(gè)年代人才輩出。第二個(gè)要解決的問(wèn)題就是確定共同愿景和目標(biāo)。比如我們“做中國(guó)特色國(guó)際一流的基礎(chǔ)教育名?！钡陌l(fā)展目標(biāo)，要求每個(gè)人要有世界眼光與家國(guó)情懷，奔向卓越，努力成為最好的自己，各美其美，美美與共。第三個(gè)就是依據(jù)以上兩點(diǎn)設(shè)計(jì)行政架構(gòu)，形成治理體系，統(tǒng)一協(xié)調(diào)各學(xué)段、各校區(qū)、各項(xiàng)工作融合互滲，彼此生發(fā)，以有機(jī)整體運(yùn)行發(fā)展。

    記者：您認(rèn)為怎樣使教育集團(tuán)真正形成一個(gè)有機(jī)整體？

陸云泉：學(xué)生是有差異的，在學(xué)生培養(yǎng)一體化過(guò)程中，讓不同校區(qū)的學(xué)生享受同樣優(yōu)質(zhì)的名校資源是關(guān)鍵。這需要形成科學(xué)機(jī)制與開(kāi)放平臺(tái)來(lái)支撐。

我們以集團(tuán)內(nèi)各校區(qū)“留學(xué)”機(jī)制，打通各校區(qū)，讓學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程與教師資源。同時(shí)，建立英才學(xué)院開(kāi)放平臺(tái)，采用PBL（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）、STEAM（集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)多領(lǐng)域融合的綜合教育）等學(xué)習(xí)方式，全面取代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)班的固定編班模式，以項(xiàng)目為中心形成跨年級(jí)、開(kāi)放式學(xué)習(xí)組織。它貫通不同學(xué)段開(kāi)展跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的多形式混合學(xué)習(xí)，擺脫通過(guò)一次考試評(píng)定優(yōu)秀學(xué)生的固化方式，讓優(yōu)秀學(xué)生始終有適合的培養(yǎng)環(huán)境。在集團(tuán)財(cái)力或能力還不夠的時(shí)候，這個(gè)平臺(tái)可以發(fā)揮引領(lǐng)作用，引發(fā)群體效應(yīng)，讓優(yōu)秀學(xué)生能有條件發(fā)展得更優(yōu)秀。但它不跟入學(xué)成績(jī)掛鉤，一切圍繞學(xué)生與學(xué)習(xí)需求，基于當(dāng)前科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)變化以及全球化諸多挑戰(zhàn)，面向未來(lái)，注重創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)學(xué)生的高端定向教育，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的國(guó)家卓越人才。借助這個(gè)平臺(tái)，我們希望通過(guò)學(xué)生對(duì)教師發(fā)生作用來(lái)改變教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)整個(gè)集團(tuán)不同校區(qū)的學(xué)生，在同一個(gè)平臺(tái)上享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教育資源。

現(xiàn)在，集團(tuán)正在建設(shè)為未來(lái)教育的科技應(yīng)用場(chǎng)景，通過(guò)資源平臺(tái)、學(xué)習(xí)平臺(tái)和教學(xué)管理平臺(tái)以及實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程同步視頻協(xié)同備課等，解決均衡的問(wèn)題。同時(shí)，在師資建設(shè)方面，不是簡(jiǎn)單派出本校區(qū)優(yōu)秀教師“輸血”，而是讓各分校區(qū)教師來(lái)本校區(qū)進(jìn)行培訓(xùn)，由此各校教師共同教研，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，借助新的發(fā)展環(huán)境，調(diào)度內(nèi)驅(qū)力，獲得新成長(zhǎng)。為了滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)對(duì)新型人才的需求，我們還以基于先進(jìn)教育技術(shù)的“智慧·生態(tài)”教學(xué)模式輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓不同校區(qū)學(xué)生在家、在校都可以一起聽(tīng)課，實(shí)時(shí)直播互動(dòng)，形成沒(méi)有圍墻的學(xué)校。

《中國(guó)教育報(bào)》2020年03月04日第6版