■名校現(xiàn)場·名校長談戰(zhàn)“疫”②

新冠肺炎疫情突如其來，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，鄭州師范學(xué)院附屬小學(xué)（以下簡稱“鄭師附小”）認真落實教育部和省市教育主管部門的精神和要求，積極做好疫情防控，以“附小開學(xué)會客廳”的形式舉行開學(xué)第一課，以“你猜課程”讓學(xué)生宅而不荒，延遲開學(xué)但不停學(xué)，以“紅領(lǐng)巾行動研究分享”引導(dǎo)學(xué)生正確關(guān)注疫情，從而在戰(zhàn)“疫”中做教育的守護者。

    有心：“大朋友”齊上開學(xué)第一課

開學(xué)第一課是十分重要的教育活動，也是學(xué)校課程的重要組成部分。非常時期的開學(xué)第一課，該如何舉行呢？學(xué)校經(jīng)過認真研討，決定發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，以“開學(xué)會客廳”形式開展，分為校長新學(xué)期寄語、附小優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)方法分享、野生動物保護專家講座三大板塊，充分挖掘可用的教育資源，緊扣疫情帶給學(xué)生的隱形教育價值，為學(xué)生們送上開學(xué)套餐。

校長開學(xué)寄語不僅要溫暖師生家長心靈，還須發(fā)人深思。因此，我將抗擊疫情一線的附小家長們作為“開學(xué)第一課”的重要人物，與學(xué)生們分享了他們的感人故事和畫面。這些并非書本上的知識，但可以讓學(xué)生們體會到人性的美好和使命的偉大，同時也深切感受到中國科技和大數(shù)據(jù)的力量，認識到它們是決策的關(guān)鍵所在。課程無處不在，生活就是最好的老師，這也是鄭師附小“立人教育”理念的精髓所在。

為拉近與學(xué)生心理距離，以同輩榜樣力量感召學(xué)生成長，附小會客廳邀請的第二位嘉賓是來自清華大學(xué)的大四學(xué)生袁舒。她分享了自己參與國際賽會志愿服務(wù)和新中國成立70周年慶典服務(wù)的經(jīng)歷。同時，她還與學(xué)弟學(xué)妹們分享了她的成長故事，總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)方法，同時也告訴學(xué)弟學(xué)妹們，抓住線上學(xué)習(xí)這個機會，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，進行自我管理，實現(xiàn)自我挑戰(zhàn)，合理規(guī)劃自己的這段線上學(xué)習(xí)生活。

會客廳的第三位嘉賓則是河南省首席科普專家、專門從事野生動物研究的專家劉冰許教授。劉教授以這次疫情為教育契機，向?qū)W生們講述了保護野生動物、維護生態(tài)平衡的重要性。在線播放的野生動物和自然風(fēng)光圖片，不僅開闊了學(xué)生眼界，而且讓他們更加明白人與自然相互依存的關(guān)系，進一步增強環(huán)境保護意識。

特殊時期也是特殊的成長節(jié)點，學(xué)校以“開學(xué)第一課”點燃了鄭師附小學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

    有趣：“你猜課程”激發(fā)學(xué)習(xí)期待感

開學(xué)可以延期，但學(xué)生的成長還在繼續(xù)。在返校前，“停課不停學(xué)”不應(yīng)只是學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，還應(yīng)是一種更廣義的學(xué)習(xí)，學(xué)校要為學(xué)生居家學(xué)習(xí)提供更為豐富的課程資源，為學(xué)生開展個性化、研究性學(xué)習(xí)提供更多的支持。

基于此，鄭師附小設(shè)置了不定時上線的“你猜課程”，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)期待，拓寬學(xué)生視野。

為增強“你猜課程”的豐富性，學(xué)校多方統(tǒng)籌，組織了一支非常時期的特殊“教師”團隊，如鄭師附小的名師團隊帶來的導(dǎo)讀課程、書法欣賞課程、心理調(diào)適課程等，備受學(xué)生和家長青睞；學(xué)校邀請了主持人何向向帶學(xué)生們感知“語言的魅力”，邀請莊素貞博士講述“漢字起源”；同時，學(xué)校還鼓勵優(yōu)秀畢業(yè)生們?yōu)閷W(xué)弟學(xué)妹們開設(shè)豐富多彩的課程，涵蓋“學(xué)習(xí)方法分享”“戲劇中的美育力量”“小學(xué)生應(yīng)該知道的法律知識”等內(nèi)容，以及鄭州師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院院長常鳳霞開設(shè)的家長課程“如何做美育媽媽”，等等。

    有意義：“紅領(lǐng)巾行動”聚焦戰(zhàn)“疫”主題

由于新冠肺炎，學(xué)生們正在經(jīng)歷一個加長版寒假，而在關(guān)于如何讓這一個寒假過得更有意義的探索中，少先隊活動就成為了重要的抓手。鄭師附小2000多名學(xué)生全員參與了“我為戰(zhàn)‘疫’做貢獻——紅領(lǐng)巾行動研究分享”課程，在各中隊輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，“紅領(lǐng)巾們”關(guān)注國家大事和疫情最新情況，并能夠結(jié)合抗擊疫情中所反映出的種種問題、各種現(xiàn)象，積極主動反思和探索。

各中隊在班主任帶領(lǐng)下，以本次“新型冠狀病毒肺炎”事件為專題，分別成立了多個紅領(lǐng)巾研究分享小組，全員參與、全員分享研究。學(xué)生們結(jié)合學(xué)校推薦的研究主題，結(jié)合家庭生活、疫情防控，總結(jié)出最適合本小組研究分享的幾個問題，如“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性”“本省應(yīng)對此次新冠肺炎疫情的措施有哪些”“該如何打造與自然和諧共生的生態(tài)環(huán)境”等，以問題驅(qū)動學(xué)習(xí)，學(xué)生們主動探究解決之道。

每天早上9點10分，鄭師附小的學(xué)生們準時開展研究分享會：或呈現(xiàn)組內(nèi)研究現(xiàn)狀和成果，或邀請紅領(lǐng)巾防疫宣傳員播報最新情況，或通過視頻、圖畫等形式致敬最美逆行者……這次引導(dǎo)學(xué)生開展以新冠肺炎為主題的小課題研究，切實凸顯了探究式學(xué)習(xí)的有效性，學(xué)生們在探究過程中運用自身智慧，整合資源，分析探究，其觀察能力、思辨能力、表達能力、創(chuàng)新意識和實踐能力都得到了鍛煉和提高，實現(xiàn)了真正意義上的“停課不停學(xué)”。

（作者系教育部“國培計劃”第二期中小學(xué)名校長領(lǐng)航班學(xué)員、鄭州師范學(xué)院附屬小學(xué)校長）

教育部教師工作司 中國教育報 合辦

《中國教育報》2020年03月04日第5版