■深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述

　　習(xí)近平總書(shū)記的重要回信，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)高等教育事業(yè)的高度重視和殷切期望，為我們?cè)谛缕瘘c(diǎn)上以高等教育高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)支撐中國(guó)式現(xiàn)代化提供了根本遵循和行動(dòng)指南

　　在天津大學(xué)建校130周年之際，習(xí)近平總書(shū)記給天津大學(xué)全體師生回信強(qiáng)調(diào)：“以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，深化教學(xué)科研改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和科技攻關(guān)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)科技強(qiáng)國(guó)、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作出新的貢獻(xiàn)?！绷?xí)近平總書(shū)記的重要回信，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)高等教育事業(yè)的高度重視和殷切期望，為我們?cè)谛缕瘘c(diǎn)上以高等教育高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)支撐中國(guó)式現(xiàn)代化提供了根本遵循和行動(dòng)指南。

　　1 堅(jiān)持“立德樹(shù)人”，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”。高校是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的主陣地，要把培養(yǎng)國(guó)家重大戰(zhàn)略急需人才擺在突出位置，以高質(zhì)量人才培養(yǎng)為中國(guó)式現(xiàn)代化提供基礎(chǔ)支撐。

　　凝心鑄魂，鑄牢為國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)膱?jiān)定志向。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。要抓好立德樹(shù)人，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，將習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述包括重要回信精神全面融入教育教學(xué)體系，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，教育引導(dǎo)學(xué)生立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　重塑模式，賦能為國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥?lái)素養(yǎng)?？萍几锩c大國(guó)博弈相互交織下，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)持續(xù)涌現(xiàn)，更需要加快培養(yǎng)能夠勝任未來(lái)挑戰(zhàn)、解決“卡脖子”難題的拔尖創(chuàng)新人才。要以服務(wù)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為牽引，超前研判未來(lái)對(duì)人才素養(yǎng)的新要求，重塑拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系，提高人才供給適配性，加快培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略急需、引領(lǐng)未來(lái)科技創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵人才。

　　產(chǎn)教融合，錘煉為國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)硬本領(lǐng)。高校要想與世界科技前沿產(chǎn)業(yè)同頻共振，必須更加突出人才培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的導(dǎo)向。健全校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，將人才培養(yǎng)體系與產(chǎn)業(yè)布局、區(qū)域發(fā)展相銜接，將產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)、發(fā)展需求及時(shí)融入教育教學(xué)，讓學(xué)生在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新一線研究真問(wèn)題、解決復(fù)雜工程問(wèn)題，培養(yǎng)能夠在世界科技舞臺(tái)真正“硬碰硬”的卓越工程人才。

　　2 心懷“國(guó)之大者”，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求

　　習(xí)近平總書(shū)記指出：“從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力?！备叩冉逃鳛榻ㄔO(shè)教育強(qiáng)國(guó)的龍頭，要進(jìn)一步深化改革，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，為加快培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供強(qiáng)有力支撐。

　　聚焦時(shí)代之需深化教育體制機(jī)制改革。面向大科學(xué)時(shí)代、數(shù)智時(shí)代，高等教育正經(jīng)歷從“知識(shí)傳授”向“智慧創(chuàng)造”的范式轉(zhuǎn)變，對(duì)教育體制機(jī)制變革提出新的要求。要跳出教育看教育，從世界科技發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)、國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)出發(fā)，圍繞教育、科技、人才一體推進(jìn)的戰(zhàn)略主線，系統(tǒng)推進(jìn)發(fā)展理念、育人方式、科研組織范式、管理體制等方面綜合改革，全面提升高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，加快建設(shè)適應(yīng)時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的高等教育體系。

　　聚焦國(guó)之所需優(yōu)化完善學(xué)科布局。學(xué)科專業(yè)是高等教育體系的核心支柱，學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化是高等教育改革的重點(diǎn)和切入點(diǎn)，也是搶占科技制高點(diǎn)的關(guān)鍵之舉。要瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，根據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略需求及時(shí)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，超常布局急需學(xué)科、交叉學(xué)科，前瞻布局新興學(xué)科，用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，進(jìn)一步破除學(xué)科壁壘，打造有利于培育和催生新質(zhì)生產(chǎn)力的學(xué)科生態(tài)。

　　聚焦未來(lái)之需創(chuàng)新數(shù)智教育變革。要積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新。面向數(shù)智時(shí)代未來(lái)產(chǎn)業(yè)和科技發(fā)展方向，高等教育亟須主動(dòng)求變應(yīng)變，以數(shù)智教育變革促進(jìn)人才培養(yǎng)提質(zhì)增效。將人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬仿真等有機(jī)融入教育教學(xué)過(guò)程，推動(dòng)數(shù)智驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)方式、科研范式、治理模式創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)形態(tài)重塑，推動(dòng)教育從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向能力重構(gòu)、從固定場(chǎng)域轉(zhuǎn)向開(kāi)放共生，塑造卓越人才培養(yǎng)的新范式。

　　3 聚焦“頂天立地”，服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)

　　習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們能不能如期全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，關(guān)鍵看科技自立自強(qiáng)?！备咝Ｊ腔A(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地，要想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需，在堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)中打頭陣、當(dāng)尖兵。

　　強(qiáng)化有組織科研，加快“源頭性”原始創(chuàng)新?；A(chǔ)研究是整個(gè)科學(xué)體系的源頭，強(qiáng)大的基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新能力，是持續(xù)產(chǎn)出重大原創(chuàng)性、顛覆性科技成果的根基和底座。要強(qiáng)化基礎(chǔ)研究前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性布局，構(gòu)建有組織的大兵團(tuán)攻關(guān)模式，統(tǒng)籌推動(dòng)戰(zhàn)略導(dǎo)向的體系化基礎(chǔ)研究、前沿導(dǎo)向的探索性基礎(chǔ)研究、市場(chǎng)導(dǎo)向的應(yīng)用性基礎(chǔ)研究，強(qiáng)化“0到1”的原創(chuàng)性探索、“1到0”的工程科學(xué)研究，開(kāi)辟新疆域、孕育新突破，為建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)提供充足的源頭供給。

　　錨定“卡脖子”問(wèn)題，勇闖科技前沿“無(wú)人區(qū)”。要聚焦國(guó)家戰(zhàn)略和世界科技前沿，及時(shí)凝練重大科學(xué)問(wèn)題和重大技術(shù)難題，開(kāi)展跨學(xué)科、跨領(lǐng)域協(xié)同攻關(guān)，著力推進(jìn)重大平臺(tái)建設(shè)、重大項(xiàng)目組織、重大成果培育，推動(dòng)科學(xué)研究向極宏觀拓展、向極微觀深入、向極端條件邁進(jìn)、向極綜合交叉發(fā)力，助力解決影響制約國(guó)家發(fā)展全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的科技問(wèn)題。

　　深化產(chǎn)學(xué)研攻關(guān)，推動(dòng)科研成果走向“生產(chǎn)線”。如何讓更多高?？萍汲晒D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，是加快培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力、形成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的必答題。高校要深化科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機(jī)制改革，打通基礎(chǔ)研究、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化的鏈條，匯聚校地、校企優(yōu)勢(shì)資源，加速科技成果產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化應(yīng)用，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，切實(shí)將辦學(xué)實(shí)踐成果深度融入中國(guó)式現(xiàn)代化偉大進(jìn)程。

　?。ㄗ髡呦堤旖虼髮W(xué)黨委書(shū)記）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年10月16日 第05版