近日，“2019—2025南開大學(xué)莊浪幫扶紀(jì)實(shí)影像展”在天津美術(shù)館開幕，其中，南開師生運(yùn)用數(shù)字技術(shù)讓甘肅莊浪縣一尊斷首泥塑“身首合一”的案例格外引人關(guān)注。

　　近年來(lái)，南開大學(xué)“新文科”建設(shè)正以系統(tǒng)化思維開啟全新征程。學(xué)校聚力學(xué)科專業(yè)布局優(yōu)化、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程教材體系改革、實(shí)踐育人體系重塑、全球勝任力和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系構(gòu)建、“新文科”專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)等關(guān)鍵要素協(xié)同發(fā)展，著力打造“新文科”建設(shè)的“南開方案”。

　　1 推動(dòng)學(xué)科交叉，提升實(shí)踐能力

　　南開大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2024屆法語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生賀徐燕，大學(xué)時(shí)修讀了法語(yǔ)和商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)專業(yè)，最終取得了兩個(gè)專業(yè)的學(xué)士學(xué)位。如今她已在外交部工作了一年多，“我希望以自己的專業(yè)所長(zhǎng)服務(wù)黨和國(guó)家的偉大事業(yè)”。

　　面對(duì)文科教育內(nèi)容、方法滯后于時(shí)代需求的挑戰(zhàn)，南開大學(xué)“新文科”建設(shè)以“主修精簡(jiǎn)夯基+輔修交叉促融”為核心，全面升級(jí)“新文科”人才培養(yǎng)模式。該模式首次將完成輔修專業(yè)作為畢業(yè)的必要條件，并系統(tǒng)性地重構(gòu)課程體系，設(shè)計(jì)“思政基礎(chǔ)”“文理基礎(chǔ)”“數(shù)智基礎(chǔ)”三大模塊課程作為文科學(xué)生通識(shí)教育基礎(chǔ)。

　　“主修專業(yè)著重建設(shè)核心課程。專業(yè)選修和輔修學(xué)分，學(xué)生可在全校開設(shè)的課程中依個(gè)人志趣和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃選擇相關(guān)課程，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的自主選擇權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生的交叉思維。”南開大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng)李月琳介紹。

　　文科生就業(yè)市場(chǎng)整體面臨結(jié)構(gòu)性壓力，但兼具人文素養(yǎng)與實(shí)踐能力的實(shí)戰(zhàn)型文科拔尖人才仍存在明顯缺口。南開大學(xué)緊扣國(guó)家戰(zhàn)略和學(xué)生成長(zhǎng)需求，重點(diǎn)打造一批“新文科”交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目和特色微專業(yè)，目前已建成“新文科”專業(yè)、復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目、特色人才培養(yǎng)項(xiàng)目和微專業(yè)37個(gè)。

　　同時(shí)，學(xué)校依托各地的中國(guó)式現(xiàn)代化鄉(xiāng)村工作站等平臺(tái)，與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)聯(lián)手，構(gòu)建“專業(yè)實(shí)踐+社會(huì)實(shí)踐”雙輪驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目制實(shí)踐教學(xué)體系，淬煉實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。

　　2 打破教學(xué)瓶頸，擁抱人工智能

　　南開大學(xué)的各個(gè)文科學(xué)院，都在以AI賦能文科教育進(jìn)行創(chuàng)新探索。

　　幫助莊浪縣文物重獲新生的文學(xué)院團(tuán)隊(duì)開設(shè)了“服務(wù)學(xué)習(xí)：數(shù)字媒體與社會(huì)”課程，通過“文化遺產(chǎn)數(shù)字化采集實(shí)驗(yàn)”“博物館展陳空間敘事實(shí)驗(yàn)”等一系列實(shí)驗(yàn)，探索人工智能賦能“新文科”實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　歷史學(xué)院與學(xué)校博物館共建的文博考古實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心積極擁抱計(jì)算機(jī)仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)與人工智能等前沿技術(shù)，自主研發(fā)多項(xiàng)具有完全知識(shí)產(chǎn)權(quán)的虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)。其中兩門課程獲評(píng)國(guó)家級(jí)一流本科課程，并于2022年入選教育部國(guó)家智慧教育平臺(tái)首批上線課程。相關(guān)成果已推廣至全國(guó)20余所高校和7家文博單位。

　　“以數(shù)字技術(shù)推動(dòng)文化遺產(chǎn)的價(jià)值挖掘和活化利用，既是回應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然之舉，更是賦能文化傳承與社會(huì)服務(wù)的重要路徑。”課程負(fù)責(zé)人、歷史學(xué)院教授張婧文說。

　　2023年，學(xué)校啟動(dòng)“人工智能賦能人才培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃”，目前已構(gòu)建包含185門課程且分層遞進(jìn)的“AI+”課程體系，面向全體本科生開設(shè)“人工智能與創(chuàng)新”通識(shí)必修課；超前布局分學(xué)科分專業(yè)的知識(shí)體系大模型建設(shè)，強(qiáng)化大語(yǔ)智慧學(xué)伴等學(xué)科類教學(xué)智能體開發(fā)與推廣。

　　3 建構(gòu)知識(shí)體系，強(qiáng)化有組織科研

　　從今年春季學(xué)期起，由南開大學(xué)講席教授逄錦聚等編寫的《中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材，在北京大學(xué)等40余所高校試用。

　　“構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)自主知識(shí)體系是構(gòu)建中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)自主知識(shí)體系的先行嘗試，目的是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，為中國(guó)的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供理論指導(dǎo)，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。”逄錦聚說。

　　依托厚重的文科積淀，南開大學(xué)以科研反哺教學(xué)，持續(xù)推動(dòng)自主知識(shí)體系建構(gòu)成果進(jìn)課程，以核心課程建設(shè)帶動(dòng)核心教材、核心師資團(tuán)隊(duì)及核心實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科研與育人深度融合。

　　南開大學(xué)“新文科”建設(shè)的階段性目標(biāo)明確：到2027年，學(xué)校初步形成結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量卓越的南開特色“新文科”體系，加速推進(jìn)“中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展”和“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展”兩大交叉學(xué)科群，產(chǎn)出一批符合國(guó)家戰(zhàn)略需求的標(biāo)志性成果。

　　“南開大學(xué)新文科建設(shè)直面文科教育創(chuàng)新不足、理論與實(shí)踐脫節(jié)、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一等挑戰(zhàn)，以交叉融合、數(shù)智賦能、理論與中國(guó)式現(xiàn)代化實(shí)踐緊密結(jié)合、全球資源匯聚為突出特色，在傳承創(chuàng)新中探索南開特色的文科教育發(fā)展之路。學(xué)校著力推動(dòng)‘新文科’脫虛向?qū)崳?zhēng)形成‘新模式、新體系、新形態(tài)、新活力’的新文科建設(shè)‘南開方案’。”南開大學(xué)校長(zhǎng)陳雨露說。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年10月16日 第02版