近年來，新加坡政府認(rèn)識到，當(dāng)今的年輕人不同于以前幾代人的一個重要方面是他們受到技術(shù)的影響更大。對于看漫畫和超級英雄電影的他們，不僅擁有一個家長可以看到的真實(shí)世界，還有一個他們花大量時(shí)間而家長卻看不到的網(wǎng)絡(luò)世界。技術(shù)對于兒童的影響復(fù)雜多樣，而最重要的影響之一是技術(shù)呈現(xiàn)給兒童前所未有的影響、選擇與抉擇。

更重要的是，每個兒童手里有一個強(qiáng)大的設(shè)備，他們可以決定用它獲得學(xué)習(xí)知識或獲得資料，用它保持與家庭和朋友的聯(lián)系或沉迷于數(shù)字娛樂，用它記錄有意義的回憶或是侵犯其他人的隱私。

那么，如何確保年輕人做出正確選擇以在網(wǎng)絡(luò)世界生存？這就迫切需要升級品格與公民教育課程以體現(xiàn)這些變化，并盡可能早地加強(qiáng)兒童價(jià)值觀引導(dǎo)。

為此，3月4日，在新加坡一年一度例行的國會撥款委員會教育預(yù)算辯論中，新加破教育部長王乙康宣布，為了給學(xué)生奠定更強(qiáng)的道德價(jià)值觀、良好品格及應(yīng)變力基礎(chǔ)，并鼓勵他們作為新加坡公民發(fā)揮更積極的作用，新加坡教育部將在2021年推出增強(qiáng)版的“中小學(xué)品格與公民教育課程”。

自2016年以來，新加坡一直在對中小學(xué)的品格與公民教育課程進(jìn)行全面的檢討。隨著檢討的不斷推進(jìn)，新加坡日益感覺到，德育課程迫切需要改革。新加坡中小學(xué)目前的品格與公民教育由幾個部分組成：價(jià)值觀教育、國民教育、社會與情感學(xué)習(xí)以及教育與職業(yè)指導(dǎo)。增強(qiáng)版德育課程經(jīng)過修訂，將呈現(xiàn)以下五大變化：

第一，將重組目前的小學(xué)品格與公民教育課程，以從幼年開始增強(qiáng)道德價(jià)值觀教育。目前，新加坡小學(xué)的品格與價(jià)值觀教育課程主要包括品格與價(jià)值觀教育及公民教育。今后小學(xué)一年級至三年級學(xué)生的品格與公民教育課將更注重品德與價(jià)值觀教育。將強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對他人的尊重和關(guān)心、誠實(shí)、謙遜和善良的品德，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)變與勇敢，學(xué)會反對歧視和欺凌。為了增強(qiáng)德育效果，這個階段的品格與公民教育課將與母語課更好結(jié)合，并以故事、歌曲、預(yù)言和諺語等更有趣的方式吸引學(xué)生。對于小學(xué)四年級至六年級學(xué)生，將通過增加現(xiàn)有的班主任教師指導(dǎo)課時(shí)間，將更多國民教育主題相關(guān)內(nèi)容融入其中。

第二，將更關(guān)心學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)健康。隨著社交媒體和智能設(shè)備的普及，學(xué)生在成長過程中面臨新的壓力。為了幫助他們應(yīng)對這些壓力并建立情緒順應(yīng)力，改革后的品格與公民教育課程將加入更多同網(wǎng)絡(luò)健康相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)也會留更多課程時(shí)間用于師生討論網(wǎng)絡(luò)健康問題。老師會通過互動教學(xué)的方式，讓學(xué)生了解社交媒體、網(wǎng)絡(luò)霸凌等的影響。新加坡教育部也將開發(fā)更多資料輔助這一主題的教學(xué)。目前，新加坡已有11所中學(xué)試點(diǎn)加入了網(wǎng)絡(luò)健康內(nèi)容的品格與公民教育課程，使用真實(shí)案例，讓學(xué)生沉浸其中，給予學(xué)生更多發(fā)言權(quán)和主動性，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容帶入生活實(shí)際。

第三，將更關(guān)注學(xué)生的心理健康。目前新加坡已經(jīng)在品格與公民教育課程中融入了社會—情感能力培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。新的品格與公民教育課程將增強(qiáng)另外一個重要方面，即同伴支持。新加坡教育部會繼續(xù)通過支持學(xué)校培育互助文化，促進(jìn)學(xué)生之間相互關(guān)愛。

第四，將通過品格與公民教育課程努力吸引中學(xué)生更積極地參與時(shí)事討論。中學(xué)階段的品格與公民教育課將增加討論課的頻度，達(dá)到至少兩星期一次。氣候變化可能成為討論的主題之一，其他主題包括政府政策、社會不公平、種族和宗教、網(wǎng)絡(luò)假信息等。圍繞當(dāng)代問題和熱點(diǎn)的討論將培養(yǎng)學(xué)生的批判思維技能，拓寬學(xué)生的視野，幫助他們尋找自身可以對社區(qū)和國家做出貢獻(xiàn)的途徑。為此，新加坡教育部將開發(fā)相關(guān)資源并探索教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極傾聽，恭敬地交談，并對不同的觀點(diǎn)持開放態(tài)度。

第五，隨著品格與公民教育課程內(nèi)容的增加，在不過多增加德育課時(shí)間的前提下，品格與公民教育將更進(jìn)一步融入學(xué)校的其他課程與各項(xiàng)活動中，確保品格與公民教育學(xué)習(xí)對于學(xué)生更真實(shí)、更相關(guān)、更有目的性，并讓品格與公民教育成為學(xué)校課堂內(nèi)外生活的一部分。未來，新加坡教育部還將通過輔助課程活動、游學(xué)、夏令營、行動中的德育以及戶外體驗(yàn)活動等為學(xué)生提供更多德育學(xué)習(xí)機(jī)會，并將通過重新定義輔助課程活動體驗(yàn)來支持學(xué)生的興趣和天賦的發(fā)展。

為確保以上品格與公民教育課程改革落到實(shí)處，新加坡教育部將培訓(xùn)一支經(jīng)過嚴(yán)格挑選的專門的品格與公民教育教師隊(duì)伍，他們將作為行為榜樣，有效推進(jìn)品格與公民教育課改革并對其他教師進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校也將繼續(xù)與家長及社區(qū)合作，幫助學(xué)生全面發(fā)展，讓他們具備成年后應(yīng)對變革和挑戰(zhàn)的技能。

新加坡新的品格與公民教育課程將從2021年開始逐步在所有小學(xué)和中學(xué)實(shí)施。新加坡教育部的愿景是，實(shí)現(xiàn)以上變革，使新加坡每所學(xué)校的活動都可能是一堂活生生的品格與公民教育課，使每名教師都可能成為一名品格與公民教育教師，使每所學(xué)校都是一所好學(xué)校。

（作者單位：北京教育科學(xué)研究院教育發(fā)展研究中心）

《中國教育報(bào)》2020年04月10日第6版