在雄安容和德輝學(xué)校，芬蘭的海蒂·蘭蓋爾老師在給孩子們上科學(xué)課。（資料圖片）

　　“以前咱這片的學(xué)校，在保定這邊是出了名的‘下游隊(duì)’——想讓娃上個(gè)靠譜的高中，不少家長(zhǎng)都得咬牙往外地送，租房、陪讀，折騰不說(shuō)，心里還總懸著?，F(xiàn)在你再看，咱雄安的中小學(xué)不僅穩(wěn)穩(wěn)站在保定前列，在全省都能排上號(hào)！”9月，雄安新區(qū)容東片區(qū)家長(zhǎng)李建國(guó)（化名）說(shuō)起孩子的新學(xué)校，眼里滿是笑意。

　　從2017年新區(qū)設(shè)立到2025年首次承接高考，8年時(shí)光，這片曾被調(diào)侃“留不住學(xué)生”的土地，以教育的跨越式發(fā)展，書(shū)寫(xiě)著“未來(lái)之城”最溫暖的民生答卷。

　　1 紅高粱地里“長(zhǎng)”出智慧校園

　　“2021年秋天，我們?cè)谌_(tái)鎮(zhèn)小學(xué)借校開(kāi)學(xué)。晚上查寢時(shí)，手電筒的光掃過(guò)操場(chǎng)，四周全是紅高粱地?！北本┦械诎耸袑W(xué)雄安容東分校校長(zhǎng)胡友永至今記得，47名教師擠在臨時(shí)宿舍里，3張上下鋪塞一間屋，有人半夜翻身，床板就“咯吱”作響。

　　更棘手的是學(xué)生基礎(chǔ)，有個(gè)高一學(xué)生怯生生地問(wèn)：“老師，啥是勾股定理？”那天，胡友永在辦公室坐了很久。第二天一早，他帶著教師開(kāi)教研會(huì)：“咱不搞花架子，就從最基礎(chǔ)的補(bǔ)?！彼麄儼迅咧兄R(shí)點(diǎn)拆成“階梯闖關(guān)表”：幾何先練“用尺子量出教室對(duì)角線”，物理從“修教室里的吊扇”講起。那些日子，教師辦公室的燈常常亮到后半夜。

　　如今再走進(jìn)這所學(xué)校，紅高粱地早已變身智慧校園。VR教室里，學(xué)生戴著眼鏡“站”在古希臘廣場(chǎng)，看數(shù)學(xué)家推演勾股定理；科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室里，3個(gè)學(xué)生正調(diào)試即將帶去全國(guó)比賽的機(jī)器人。那個(gè)曾不懂勾股定理的學(xué)生，如愿考上了心儀的大學(xué)。

　　這樣的“從0到1”，在新區(qū)55所新建學(xué)校里處處可見(jiàn)。2021年起陸續(xù)建成的校園，不僅有報(bào)告廳、室內(nèi)籃球場(chǎng)，更藏著一群教育“拓荒者”的故事。

　　容和容德小學(xué)的曾軍校長(zhǎng)，來(lái)雄安前已在江蘇、成都辦出3所名校。2023年，他拖著行李箱站在尚未完工的校園里，腳下是沒(méi)鋪平的水泥路。開(kāi)學(xué)后，他每天雷打不動(dòng)地站在校門(mén)口：“小朋友早！”起初有家長(zhǎng)在柵欄外嘀咕：“這校長(zhǎng)天天站崗，怕是有津貼吧？”

　　他沒(méi)解釋，只是設(shè)計(jì)了卡通形象“熊寶”藏在校園的角落，把校門(mén)口的水泥路刷成彩虹色，在地面畫(huà)了加減運(yùn)算跳格子。有個(gè)總低著頭的小姑娘第一次跳對(duì)格子時(shí)，曾軍蹲下來(lái)與她擊掌：“你真棒！”如今，這個(gè)孩子會(huì)主動(dòng)舉手說(shuō)：“校長(zhǎng)，我想當(dāng)數(shù)學(xué)課代表?！奔议L(zhǎng)發(fā)來(lái)短信：“孩子說(shuō)在容德學(xué)校的兩年，是最快樂(lè)的兩年，謝謝您?！?/p>

　　55所新學(xué)校，如55顆種子，在雄安的土地上長(zhǎng)出了不同的模樣：北京援建的“三?！保ū焙Ｓ變簣@、史家胡同小學(xué)、北京四中）把首都的教育標(biāo)尺扎根在了這片土地；興安小學(xué)的孔雀跟著孩子們晨跑，容和興賢初中的無(wú)人機(jī)社團(tuán)在世界機(jī)器人大賽中斬獲冠軍，德輝學(xué)校的“小農(nóng)夫”在樓頂菜園收獲了紅彤彤的西紅柿……一批省級(jí)、國(guó)家級(jí)榮譽(yù)接踵而至，曾經(jīng)對(duì)異地教師心存疑慮的居民們，如今紛紛豎起大拇指：“這樣的教育確實(shí)不一樣！”

　　“在雄安一年干的活，比我原來(lái)3年干的還多?！比莺偷螺x學(xué)校書(shū)記李欣欣笑著說(shuō)，“之所以選擇成為新雄安人，因?yàn)檫@里是干事創(chuàng)業(yè)的沃土?！?/p>

　　2 老校從“怕改變”到“追著變”

　　走出新建片區(qū)，三面包圍著雄縣、容城、安新“老三縣”，這里的673所老校是雄安教育的基本盤(pán)。8年時(shí)光，這些學(xué)校在悄然間完成了脫胎換骨的蛻變。

　　安新中學(xué)的張建芳老師從教25年，卻笑稱這8年“像重新讀了回師范”。變化始于2019年，那年援建雄安的石家莊二中名師聽(tīng)了她的課直搖頭：“你一節(jié)課講30張PPT，學(xué)生能記住多少？”她當(dāng)時(shí)不服氣：“我講的都是重點(diǎn)！”直到去石家莊、大連學(xué)習(xí)，到北京聽(tīng)課，看到學(xué)生圍在課桌前討論“白洋淀水質(zhì)怎么監(jiān)測(cè)”，她才突然明白“課堂不是老師的獨(dú)角戲”。

　　如今的張建芳，一堂課的PPT不過(guò)十幾張，更多的時(shí)間，她會(huì)帶著學(xué)生去白洋淀邊采樣，把教學(xué)變成“行走的思政課”。她的備課本上貼著學(xué)生畫(huà)的思維導(dǎo)圖，最近還多了張與北京師范大學(xué)教授討論教材編寫(xiě)的合影。“以前在縣城教書(shū)，哪敢想能跟編教材的老師聊天？”

　　像張建芳這樣的教師，在“老三縣”600多所老校里有上萬(wàn)人。8年來(lái)，新區(qū)教育局為老校備足了“燃料”：每年4000萬(wàn)元改造薄弱校，讓土操場(chǎng)變成塑膠跑道；5000萬(wàn)元校長(zhǎng)基金，讓縣中能自主購(gòu)置實(shí)驗(yàn)器材、聘請(qǐng)專家；京津冀名校結(jié)對(duì)后，三縣教師每月都能去北京聽(tīng)課、跟崗。

　　容城縣上坡小學(xué)的袁婧老師教了33年數(shù)學(xué)。她的辦公桌抽屜里鎖著兩樣?xùn)|西：2017年前用膠帶粘過(guò)的備課本，和2025年的AI教學(xué)分析報(bào)告?！耙郧皞湔n就靠一本教參，現(xiàn)在豆包能告訴我哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生最容易錯(cuò)?！彼浀?，2017年前學(xué)校的電腦還是“大頭機(jī)”，如今每個(gè)教室都有電子白板，還能和北京史家胡同小學(xué)“同上一節(jié)課”。有次講“圖形對(duì)稱”，北京的教師帶學(xué)生“云游”故宮，袁婧就帶著學(xué)生去村里找對(duì)稱圖案?！稗r(nóng)村孩子見(jiàn)過(guò)老戲臺(tái)，一對(duì)照就懂了。”

　　還有兩年就要退休的袁婧，現(xiàn)在每天晚上都在電腦上看教學(xué)視頻。“以前覺(jué)得熬到退休就行，現(xiàn)在看著年輕老師學(xué)AI教學(xué)，我也得跟上。”

　　老校的改變藏在細(xì)節(jié)里：安新縣第二中學(xué)的體育課變成“運(yùn)動(dòng)超市”，學(xué)生能選攀巖、擊劍；雄縣中學(xué)的實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生用3D打印機(jī)做的“宋遼邊關(guān)地道模型”獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；容城縣職教中心的3D建模課上，曾經(jīng)總逃課的男生如今能設(shè)計(jì)雄安高鐵站微縮模型——他說(shuō)“想給家鄉(xiāng)建房子”。

　　“在雄安，每個(gè)老師都會(huì)被托舉?！毙郯残聟^(qū)教育局副局長(zhǎng)李玉金指著大數(shù)據(jù)平臺(tái)說(shuō)，2025年新區(qū)所有高中教學(xué)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)智能分析，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)推送薄弱知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方案。

　　這幾年，雄安教育的質(zhì)量上了新臺(tái)階，孩子們不走了，家長(zhǎng)們也樂(lè)開(kāi)了花。有老教師算過(guò)一筆賬：“以前咱這兒的孩子去保定上學(xué)，光租房一年就得兩三萬(wàn)元；現(xiàn)在家門(mén)口就能上好學(xué)校，省下的錢(qián)能供孩子上大學(xué)?！?/p>

　　3 未來(lái)之城，教育踩著鼓點(diǎn)跑

　　今年，中芬基礎(chǔ)教育交流周在雄安啟幕。容和德輝學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里，李端陽(yáng)老師帶著學(xué)生做“水的表面張力”實(shí)驗(yàn)。當(dāng)水面鼓起晶瑩的“小帽子”卻始終沒(méi)漏時(shí)，孩子們的歡呼驚起窗外的飛鳥(niǎo)。芬蘭教授蘇薇笑著鼓掌：“這才是未來(lái)教育該有的樣子——讓知識(shí)在實(shí)踐里生長(zhǎng)?！边@場(chǎng)跨越千里的實(shí)驗(yàn)，恰是雄安教育打破邊界的生動(dòng)注腳。

　　課堂的圍墻早已被好奇心“沖垮”。史家胡同小學(xué)（雄安校區(qū)）的課堂上，教師沒(méi)讓學(xué)生死記硬背荷花品種，而是打開(kāi)AI工具：“想知道淀里的荷花有多少種？自己查資料，再寫(xiě)首童謠唱給它們聽(tīng)?！痹?jīng)只惦記動(dòng)畫(huà)片的孩子，如今追著媽媽說(shuō)“要給淀里的鳥(niǎo)寫(xiě)首歌”——當(dāng)學(xué)習(xí)從“被動(dòng)聽(tīng)”變成“主動(dòng)找”，課本里的文字便成了真正的生活。

　　雄安容和金源小學(xué)的“雙向奔赴山海行”更將課堂延伸到全國(guó)，30個(gè)省份的34所學(xué)校成了“移動(dòng)課堂”：和遼寧雷鋒小學(xué)云端共訪紀(jì)念館，與海南三亞的學(xué)校探討生態(tài)保護(hù)，跟云南伙伴共同設(shè)計(jì)“中華美食”課……孩子們手繪白洋淀魚(yú)餅菜譜，自然就把數(shù)學(xué)換算、語(yǔ)文文案和美術(shù)插畫(huà)糅成了一團(tuán)。

　　教育與城市的邊界，在共生中漸漸消融。雄安的孩子從不把城市當(dāng)背景板，而是把自己當(dāng)成家鄉(xiāng)建設(shè)的“小主人”。北京四中雄安校區(qū)的“1+3”培養(yǎng)模式里，初中生跟著老師做“雄安交通規(guī)劃”課題，有個(gè)女生設(shè)計(jì)出“新能源接駁車”方案，其中不少創(chuàng)意被納入新區(qū)規(guī)劃。暑假里，這樣的聯(lián)結(jié)更鮮活：北師大師生帶著孩子們?cè)诎籽蟮頊y(cè)水質(zhì)，數(shù)據(jù)直接匯入生態(tài)監(jiān)測(cè)庫(kù)；河北工業(yè)大學(xué)志愿者設(shè)計(jì)的“魔法繪圖王國(guó)”里，三年級(jí)學(xué)生小宇用AI畫(huà)出“會(huì)飛的白洋淀漁船”……

　　雄安需要什么樣的教育？李玉金常說(shuō)：“要用未來(lái)教師成就未來(lái)課堂，培養(yǎng)出能觸摸未來(lái)世界的孩子?！比缃竦男郯步逃?，正從“跟跑者”變?yōu)椤疤铰氛摺薄@里既有紅高粱地里堅(jiān)守的教育初心，也有智慧校園里的科技鋒芒，更有20萬(wàn)學(xué)子眼中綻放的星光。

　　夜幕下的雄安新區(qū)，新建學(xué)校的燈光與建設(shè)工地的塔吊燈交相輝映。胡友永校長(zhǎng)說(shuō)：“教育和這座城市一樣，都是干出來(lái)的。”

《中國(guó)教育報(bào)》2025年09月12日 第09版