■戰(zhàn)疫教育人

除了收治新冠肺炎患者的病房?jī)?nèi)部，武漢大學(xué)中南醫(yī)院、東西湖方艙醫(yī)院、雷神山醫(yī)院的大部分區(qū)域，都是喬甫的戰(zhàn)場(chǎng)。

醫(yī)護(hù)人員防護(hù)技能培訓(xùn)、援鄂醫(yī)療隊(duì)員“上崗”培訓(xùn)、為公眾和海外華人華僑防疫線上支招……作為四川省首位支援武漢抗擊新冠肺炎疫情的感控專家，四川大學(xué)華西醫(yī)院醫(yī)院感染管理部主管技師、黨支部書記喬甫雖然不直接參與搶救患者，但他的工作——醫(yī)院感染控制，卻為患者和戰(zhàn)疫一線的醫(yī)護(hù)人員筑起了一道“守護(hù)之墻”。

4月7日，喬甫隨四川省最后一批援鄂醫(yī)療隊(duì)返回成都，此時(shí)，距離他奔赴武漢戰(zhàn)疫已經(jīng)整整74天，他成為“四川隊(duì)”中在武漢奮戰(zhàn)時(shí)間最長(zhǎng)的隊(duì)員。喬甫說：“如果把抗擊新冠肺炎疫情比喻成一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，醫(yī)護(hù)人員就好比打仗的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士的自我保護(hù)意識(shí)、措施不到位，后果不堪想象。這也是感控人員要解決的問題?！?/P>

時(shí)間回溯到1月25日，大年初一，喬甫作為國家衛(wèi)健委指派的四川省首名感控專家，率先馳援武漢。1月26日，喬甫進(jìn)駐武漢大學(xué)中南醫(yī)院后，立即開始走訪醫(yī)院各個(gè)科室，優(yōu)化感控流程，對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行感控指導(dǎo)和培訓(xùn)。

喬甫所在的中南醫(yī)院是一家規(guī)模較大的綜合性醫(yī)院，除了接收新冠肺炎患者，其他科室接診也在繼續(xù)，醫(yī)護(hù)人員、在其他科室就診的患者、患者家屬院感風(fēng)險(xiǎn)很大，“與醫(yī)院溝通、討論后，我們把預(yù)檢分診前移到了醫(yī)院門口，對(duì)進(jìn)入醫(yī)院大樓的所有人員都進(jìn)行了嚴(yán)格管控。”

最讓喬甫揪心的是，不少醫(yī)護(hù)人員的防護(hù)意識(shí)和措施不是很到位?！耙环矫?，很多一線的醫(yī)護(hù)人員防護(hù)用品使用不當(dāng)，防護(hù)操作不規(guī)范；另一方面，一些不在高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的工作人員，又防護(hù)過度”。

隨著中南醫(yī)院先后托管了東西湖方艙醫(yī)院、雷神山醫(yī)院，喬甫的工作延伸到更大的范圍，專業(yè)感控人員稀缺的問題又?jǐn)[在他面前?！霸诶咨裆结t(yī)院，我們面對(duì)的是兩個(gè)重癥醫(yī)學(xué)科病區(qū)、3個(gè)亞重癥病區(qū)及27個(gè)普通病區(qū)、1500張床位，既要設(shè)計(jì)感控流程，還要對(duì)全國各地的醫(yī)療隊(duì)做感控培訓(xùn)。而整個(gè)院感組，只有6個(gè)人?！?/P>

4月14日，雷神山醫(yī)院患者清零。這項(xiàng)成績(jī)也凝聚著喬甫的心血和汗水：在雷神山醫(yī)院邊建設(shè)邊收治病人期間，院感組按照“潔污—醫(yī)患—人物分流”原則，快速繪制醫(yī)院院感通道圖和病房單元各類人員動(dòng)線圖，并迅速搭建起院感控制管理架構(gòu)、建立起規(guī)章制度。雷神山醫(yī)院運(yùn)轉(zhuǎn)的67天里，喬甫和院感組共開展感控培訓(xùn)210多次，培訓(xùn)人員4000多人次。他們夜以繼日的奮戰(zhàn)，讓雷神山醫(yī)院所有一線工作人員實(shí)現(xiàn)“零感染”。

回憶起在雷神山醫(yī)院的經(jīng)歷，喬甫仍然感慨：“要改變成年人的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣很困難，需要耐心地去做培訓(xùn)，告訴他為什么這么做。如果醫(yī)護(hù)人員從接受專業(yè)教育的時(shí)候，就開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)感控知識(shí)和接受技能培訓(xùn)，遇到這樣的突發(fā)情況，應(yīng)對(duì)就會(huì)好得多?！?/P>

“醫(yī)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)從此次戰(zhàn)疫中汲取有益經(jīng)驗(yàn)?！眴谈Ρ硎?，感染控制是一門非常重要的學(xué)科，對(duì)于保護(hù)醫(yī)患安全、保障醫(yī)療質(zhì)量意義重大，需要全國醫(yī)學(xué)院校形成合力，進(jìn)一步發(fā)展完善學(xué)科體系，加強(qiáng)師資培養(yǎng)和教材編寫，培養(yǎng)出更多感控專業(yè)人才。

《中國教育報(bào)》2020年04月29日第3版