疫情發(fā)生以來(lái)，執(zhí)醫(yī)考生備考、醫(yī)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)均受到很大影響，如何破解這一難題？記者采訪中獲悉，多地建立起了虛擬仿真醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，給執(zhí)醫(yī)考生和醫(yī)學(xué)生們配備虛擬“導(dǎo)師”，足不出戶就能練習(xí)醫(yī)學(xué)實(shí)踐技能。

陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)衛(wèi)生類專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合技術(shù)平臺(tái)企業(yè)，在春節(jié)后的短短幾周內(nèi)，完成了覆蓋全省高職院校的醫(yī)學(xué)技能在線虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。如今，陜西已有16所院校的數(shù)百名教師在該平臺(tái)上進(jìn)行3D仿真技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)，上萬(wàn)名學(xué)生在仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上進(jìn)行技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)。

全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)理事赫光中介紹，疫情防控期間，全國(guó)多地的教學(xué)醫(yī)院迅速組織上線了在線虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)，幫助醫(yī)學(xué)生、考生、住院醫(yī)師使用新技術(shù)進(jìn)行仿真訓(xùn)練，取得了良好的效果。

采訪中，不少專家表示，臨床實(shí)踐教學(xué)是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是提升醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的重要保障。

“在此次疫情防控中不難看到，穿脫防護(hù)服、吸痰供氧、胸腔穿刺、氣管插管等操作至關(guān)重要，規(guī)范的高水平操作不僅關(guān)乎醫(yī)療效果，也關(guān)系到醫(yī)護(hù)人員的自身安全。”中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)郭立說(shuō)。

在線虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)結(jié)合真實(shí)病例，模擬仿真了臨床環(huán)境和患者，還仿真了智能“導(dǎo)師”?！耙浴魅樟坚t(yī)’新三站仿真實(shí)踐技能訓(xùn)練平臺(tái)為例，包括臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試需要的相關(guān)技能如病史采集及病例分析、內(nèi)外婦兒等基本技能仿真操作，都可以在平臺(tái)上進(jìn)行?！惫⒔榻B，這相當(dāng)于給學(xué)生配備了一名“一對(duì)一”導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“手把手”師帶徒式的教學(xué)，有效緩解了我國(guó)醫(yī)學(xué)院校師生比偏低、臨床教師資源不足的問(wèn)題。

《中國(guó)教育報(bào)》2020年04月23日第3版