江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園秉持“幼兒為本，和諧發(fā)展”的理念，多年來(lái)堅(jiān)持探索課程與幼兒發(fā)展的適宜性關(guān)系，在融合園本資源、原有課程經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐潤(rùn)課程內(nèi)涵，彰顯園所特色。

課程從幼兒的生活開始。照顧娃娃、制作美食、環(huán)保小衛(wèi)士、入園簽到、自主點(diǎn)心、記錄天氣、慶祝生日……這些活動(dòng)與幼兒的生活息息相關(guān)。教師從幼兒的生活日常、家鄉(xiāng)變遷中發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，讓幼兒在與生活的對(duì)話中，習(xí)得終身受益的良好生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力，逐步建立自尊、自信的人格，與周圍的社會(huì)環(huán)境建立和諧關(guān)系。

課程從幼兒的游戲中融入。沙池尋寶、快樂(lè)騎車、創(chuàng)意小畫家、勤勞小木工……教師洞察幼兒的需要，提供適宜的支持，讓幼兒在與環(huán)境、材料充分的互動(dòng)中，用自己的方式進(jìn)行創(chuàng)造，表達(dá)自我感受，逐步建立自己的經(jīng)驗(yàn)體系。

課程從幼兒與自然的對(duì)話中滲透。種植植物、飼養(yǎng)動(dòng)物、摘石榴、撿落葉、探秘水道、觀察蟲兒……幼兒在活動(dòng)中感受春夏秋冬、花開花落，在對(duì)周圍環(huán)境的不斷探索、體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)與自然和睦共處，形成一定的解決問(wèn)題的策略。

課程從幼兒與圖書結(jié)伴中沉淀。閱讀文化墻、閱讀節(jié)、圖書漂流、自制繪本、繪本劇表演、走進(jìn)圖書館……與圖書為伴，幼兒找到閱讀的興趣，開啟閱讀旅程，在和諧溫馨、書香濃郁的環(huán)境里品味書香，表達(dá)自我，養(yǎng)成終身受益的閱讀習(xí)慣。

課程從培育幼兒思維的土壤中創(chuàng)生。通過(guò)科技節(jié)、科技搭建大賽、科學(xué)宣講師、小小科學(xué)家等系列STEM活動(dòng)，幼兒主動(dòng)探究、自我調(diào)整和監(jiān)控自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展觀察分析能力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

課程從指向幼兒未來(lái)的發(fā)展中探索。遇見陌生人、我們居住的地方、走進(jìn)小學(xué)、我和朋友、我的心情故事等系列項(xiàng)目活動(dòng)，從“人與自我、他人、社會(huì)、自然的關(guān)系”中，通過(guò)日常生活練習(xí)、情景游戲、社會(huì)實(shí)踐，幼兒學(xué)會(huì)生存，珍愛生命、珍愛自我，從而獲得身心愉悅發(fā)展，為未來(lái)生活、學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

“每個(gè)孩子都擁有成長(zhǎng)的快樂(lè)，每位教師都享受職業(yè)的幸福”的辦園宗旨，引領(lǐng)該園在多元的活動(dòng)中，展現(xiàn)出有生命力和創(chuàng)造力的課程樣態(tài)。

盛蓓蓓 王曉 本報(bào)記者 張學(xué)軍 攝

《中國(guó)教育報(bào)》2020年04月12日第3版