作為一場突發(fā)公共衛(wèi)生事件，此次新冠肺炎疫情不僅對人們的生命健康安全構成威脅，更對人們的心靈世界產(chǎn)生了強烈的沖擊，深刻影響著人們的情感體驗。高校是思政教育的前沿陣地，對大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅包括傳授知識和技能的智力教育，更應該包括建立正確的社會情感認知、合理調(diào)控自我情緒和正向體驗周邊環(huán)境的情感教育。

如何在突發(fā)公共衛(wèi)生事件背景下，從情感教育維度加強大學生思想政治教育工作，厚植愛國情懷，激發(fā)昂揚斗志，強化責任擔當，是當前高校思政教育工作中需要解決的重要課題。

    全面開拓情感視野，厚植愛國情懷

加強愛國主義教育、厚植愛國情懷無疑是高校立德樹人工作的重中之重。在疫情的防控過程中，有一線的專家和醫(yī)護工作者，有堅守崗位在第一時間組織防疫的基層工作者，有及時轉(zhuǎn)變方式進行遠程辦公的工作人員和線上教學的教師，還有堅持在家足不出戶自我隔離的普通群眾……舉國上下團結一致，迅速建立起抗擊疫情的統(tǒng)一戰(zhàn)線，每個人的行動都體現(xiàn)出拳拳赤子之心和深厚的愛國之情。

德國哲學家費希特曾言：“一個人對自己民族的愛，首先是尊重、信賴和喜愛自己的民族，對自己來自這個民族感到自豪，其次是為自己的民族行動、效力和獻身。”反之，情感視野的狹隘往往會導致對自己、他人、社會的片面體驗，從而產(chǎn)生消極負面的情緒乃至行為。思政教育工作者必須始終注重培育和鞏固學生的國家認同和民族意識，及時有效利用各種信息渠道廣泛宣傳抗疫最新舉措和感人事跡，全方位開拓學生情感視野，厚植愛國情懷。只有突破個體情感體驗的局限性，才能夠超越“小我”的有限領域進入到國家、民族的“大我”天地，產(chǎn)生積極、正向的社會情感，形成眾志成城、共克時艱的磅礴之力。

    充分發(fā)揮美育教育功能，激發(fā)昂揚斗志

通過文學創(chuàng)作、音樂、戲劇、雕塑等豐富的藝術形式，人們得以表達或強烈或微妙的情感，從而對實踐活動產(chǎn)生深刻影響。在疫情防控這場戰(zhàn)“疫”中，涌現(xiàn)出了無數(shù)的優(yōu)秀藝術創(chuàng)作作品。央視春晚主持人帶來的疫情下的集體情景報告《愛是橋梁》中的“我們在這兒過年，你們卻在幫我們過關”引人淚目，牽動著億萬國人的心，這便是藝術創(chuàng)作的魅力所在。在戰(zhàn)“疫”過程中，江蘇大學校友邱翔作為一名防疫一線的志愿者，回憶起防疫的點點滴滴，于凌晨三點多創(chuàng)作出《青春的黑眼圈（南京南站執(zhí)勤版）》，后續(xù)創(chuàng)作出《青春的黑眼圈（白衣天使版）》，表達了對奮戰(zhàn)在防疫一線工作人員的崇敬之意。錫劇戲歌《白衣陣》、揚劇戲歌《東風春訊》、昆劇《眷江城》再現(xiàn)了江城武漢乃至全國抗擊疫情的方方面面，匯成一幅生動感人的抗疫長卷。

在這場疫情阻擊戰(zhàn)中，詩句、歌曲、戲劇等眾多優(yōu)秀的藝術作品成為了很多人的情感寄托和精神慰藉，為抗擊疫情的人們加油鼓勁，發(fā)揮了安撫穩(wěn)定社會情緒的作用。同時防疫過程中不少古詩詞重新進入人們的視野，如“山川異域，風月同天”“豈曰無衣，與子同袍”等等，這些都是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，散發(fā)著歷久彌新的生命力，在全民戰(zhàn)“疫”的特殊時期更能堅定青年的文化自信。思政教育工作者應當充分發(fā)揮美育教育功能，注重價值引導，用藝術傳遞情感，呵護心靈，引導廣大青年學生遠離低俗和頹廢，提升審美品位和精神境界，堅定戰(zhàn)勝疫情信心，激發(fā)昂揚斗志。

    鼓勵正向情感表達，強化責任擔當

在重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的背景下，從情感教育的角度充分做好思政教育工作，不僅需要厚植學生的愛國情懷，通過發(fā)揮美育教育功能激發(fā)學生的昂揚斗志，還需要思政教育工作者營造良好的情感表達氛圍，提供合理有序的情感表達平臺。要通過鼓勵學生進行正向情感表達，強化責任擔當，濃郁愛國情懷。疫情防控期間，各大高校的教師和輔導員建立了多種溝通渠道以鼓勵學生進行正向情感表達。江蘇大學成立班級網(wǎng)上防控小組，每日交流健康信息；有的舉行線上主題教育活動，鼓勵引導學生積極參加所在地區(qū)的防疫志愿服務，分享服務心得體驗，增強戰(zhàn)“疫”的勇氣和信心；同時動員學生通過撰寫詩歌作品、制作微視頻、同唱歌曲、手寫公開信等多種形式來表達自己的社會感情。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，沒有誰可以置身事外，所有人都是親歷者、見證者和踐行者，都在以各自的行動方式影響著這場戰(zhàn)斗的進程。“知責任者，大丈夫之始也；行責任者，大丈夫之終也?！痹谕话l(fā)公共衛(wèi)生事件的背景下，立足情感教育維度開展思政教育，引導教育廣大青年學生在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，體會3個“0”的來之不易，在社會實踐中勇于擔當，錘煉品格，切實踐行愛國主義精神，真正做到“共抗疫情、愛國力行”，助力奪取疫情防控和社會經(jīng)濟發(fā)展雙勝利，這是每一位高校教育工作者的神圣使命。

（作者單位：江蘇大學）

《中國教育報》2020年04月06日第6版