■走進上海市黃浦區(qū)荷花池幼兒園 

經歷了61年的成長歷程，上海市黃浦區(qū)荷花池幼兒園，在學前教育事業(yè)發(fā)展中，讓我們見證了它扎實前行的每一步，彰顯出一所幼兒園在教育改革與發(fā)展中不辱使命、不斷創(chuàng)新的勇氣與擔當，以及堅守理想、砥礪前行的作為與行動。

61年來，荷幼園長和教師始終秉持著走內涵發(fā)展這一基點，從早期培養(yǎng)和發(fā)展兒童藝術素養(yǎng)的“音樂、文學、美工”融通整合的藝術教育特色，到近期關注兒童個性品質的“小社團藝術活動”探索，始終堅持著以兒童為中心，尊重兒童的差異、個性、成長經歷，為不同兒童提供適合的教育、適合的課程、適合的活動。也正是在這樣的實踐和不斷努力中，幼兒園的發(fā)展才顯示出一種可持續(xù)的長足發(fā)展、突破傳統(tǒng)的新常態(tài)發(fā)展和富有生命力的特色發(fā)展。

從這個過程可以看到，一代代園長和教師在傳承中從“新”出發(fā)。宋青園長作為新生代，在二期課改的浪潮中不斷思考藝術課程的價值意蘊，基于生成課程的理念，小社團藝術活動對生成課程的自發(fā)性和計劃性兩方面展開了充分的演繹和實踐探索，確立了在課程實施、師幼互動和家園關系上的“視界融合”之路。

宋青還特別推崇“復興始于教師”，她致力于建立一個充滿發(fā)展動力和思考張力的學習團隊，在“厚德、聰慧、創(chuàng)新、卓越”的園所文化中，促進教師成為有智慧、有思想的“專業(yè)人”。

（作者系華東師范大學教授）

《中國教育報》2019年10月27日第4版