新加坡教育部致力于將未來一代培養(yǎng)成為具有順應(yīng)力、創(chuàng)造性和好奇心的終身學習者，讓他們具備規(guī)劃自身成功路徑的能力，并植根于良好的價值觀和共同的新加坡身份認同。

日前，在新加坡國會年度撥款辯論委員會上，教育部公布了2018財年的開支預算報告——《更多路徑、新機會——為新世界一起做好準備：賦權(quán)個體，培養(yǎng)學習興趣》，明確新加坡各級教育的目標是確保所有學生，無論起點如何，都能通過教育展示自身最美好的一面。為此，新加坡教育部通過擴大機會、拓寬路徑，滿足學生的不同需求。

    擴大和加強“應(yīng)用學習”

只有學生參與親手實踐的體驗式學習，在真實情境中應(yīng)用所學的知識和技能，學習才變得鮮活。新加坡目前所有中學和80所小學（共有191所小學）正開展“應(yīng)用學習項目”。

2019年,新加坡將為另80所小學提供“應(yīng)用學習項目”；到2023年，所有小學將在所有課程中推廣“應(yīng)用學習項目”，讓學生有機會實踐所學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

此外，新加坡教育部每年將投入約1900萬新加坡元支持小學發(fā)展各自的專長項目，包括應(yīng)用學習。這類項目可針對科學、技術(shù)、工程、數(shù)學、美學、人文等方面的學習，目的是讓學生有機會活學活用。

新加坡教育部將為教師提供更多指導，幫助他們?yōu)閷W生設(shè)計應(yīng)用學習體驗。同時鼓勵學校提供升級的學習空間讓學生探索并實驗新理念。應(yīng)用學習機會與教育及職業(yè)指導課程形成補充，確保學生發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)他們擁有成為終身學習者的品質(zhì)、知識和技能，并能夠在向繼續(xù)教育或者職業(yè)生涯過渡時做出理性決策。

    更新國民教育方針

預算報告中，新加坡教育部表示將更新國民教育方針，以提升學生公民意識為國民教育的主軸。

所謂公民意識包括對國家的歸屬感、對新加坡所處的現(xiàn)實環(huán)境和小國家的局限及脆弱性有清晰的了解、對新加坡的未來抱有希望，以及愿意將想法付諸于行動，為新加坡創(chuàng)造更美好的明天。

同時，新加坡教育部也將以更活潑的方式，培養(yǎng)學生的公民意識。包括設(shè)定固定課時討論時事課題，探討多元觀點，讓學生對新加坡國家發(fā)展決策有切身體會。鼓勵學校進行國民教育時，為學生提供同生活息息相關(guān)的學習體驗。還建議讓教師有更多機會就時事進行交流，資深教師也可引領(lǐng)和分享創(chuàng)新教學法，讓教師更好地引導學生進行討論。

    加大對學生的財政支持

新加坡教育部承諾，確保沒有一名新加坡兒童因為貧困而被剝奪教育機會。為了增強對新加坡學生的支持，從今年4月1日起，新加坡教育部每年投入近1億新加坡元增強一系列援助計劃，支持有需要的學生，確保各家庭背景的孩子都能獲得良好教育。具體措施包括放寬“教育部經(jīng)濟援助計劃”的收入條件，家庭月入頂限從2500元調(diào)高到2750元，受益于該計劃的學生都免付學費和雜費，并獲得免費課本、校服和交通津貼。

與此同時，參與“學校餐食計劃”的中學生每周將獲得10餐的補貼（現(xiàn)在為7餐）。此外，獨立學校助學金的收入頂限也調(diào)高，更多中等收入家庭的學生將獲更高的學費津貼。調(diào)整后，新加坡政府所有財政支持計劃每年支出將達到1億新加坡元，惠及9萬名學生。

    培養(yǎng)終身學習者

未來新加坡需要的新式高等教育機構(gòu)，不能單憑及格率、就業(yè)結(jié)果或國際排名來衡量成功，也應(yīng)包括學生長遠的韌性以及他們冒險、創(chuàng)新和創(chuàng)造的意愿。高等教育學府也不再僅僅是聽講座的地方，還必須是學生社交、建立網(wǎng)絡(luò)、尋求導師支持、獲得不同文化機會、發(fā)現(xiàn)未來職業(yè)興趣的地方。

為實現(xiàn)這一范式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的愛好與強項，推動終身學習，以加強韌性應(yīng)對挑戰(zhàn)，新加坡教育部在開支預算中宣布了一系列擴大升學與進修途徑的政策，拓寬路徑，認可學生的多樣化資質(zhì)及優(yōu)勢，包括推出更多理工學院通識課程、擴大理工學院預科班、將理工學院課程精簡化，調(diào)整工藝教育學院的招生制度等。

（作者單位：北京教育科學研究院教育發(fā)展研究中心）

《中國教育報》2018年11月30日第5版