“嘀……”電話鈴聲響起，小荷媽媽的來(lái)電。

“金老師，不好意思，打擾了。小晨上學(xué)期給小荷寫了一封信被我看到了，想著還是小孩子就沒(méi)太在意。不過(guò)，最近他又接連寫了好幾封，都被我沒(méi)收了。好幾次我接小荷時(shí)，都聽(tīng)到幾個(gè)學(xué)生說(shuō)小晨喜歡小荷。我不知該如何處理，所以來(lái)求助您?！?/p>

“信上寫了些什么？”

“就寫‘我喜歡你’‘想和你過(guò)一輩子’之類的話，這么小的孩子，真怕耽誤學(xué)習(xí)?！?/p>

“好的，我知道了。您看這樣行不行，我了解情況后再與您溝通?！?/p>

這個(gè)虎頭虎腦的小晨，竟做出如此讓我大跌眼鏡的事。想到他最近上課走神、站隊(duì)講話、字跡潦草，我更是生氣，恨不得馬上把他從教室里“揪”出來(lái)狠狠批評(píng)一頓。多虧此時(shí)學(xué)生還在上課，給我留出了思考的時(shí)間。

小荷是班長(zhǎng)，一個(gè)優(yōu)秀的“學(xué)霸”，性格溫和，待人真誠(chéng)，樂(lè)于助人。

這樣的學(xué)生被喜歡，我一點(diǎn)也不意外。意外的是，才四年級(jí)的學(xué)生，竟敢如此大膽地表達(dá)愛(ài)慕，不禁感嘆“早戀”的低齡化趨勢(shì)。

可是我轉(zhuǎn)念一想，從孩子身心發(fā)展的規(guī)律來(lái)說(shuō)，這又是正常的生理和心理表現(xiàn)。如果武斷地歸類為“早戀”，很有可能解決不了問(wèn)題?？墒牵斡善浒l(fā)展，亦不是明智之舉。那就先和他好好談?wù)劙伞?/p>

課后，我找到小晨：“最近聽(tīng)到一些有關(guān)你和小荷的傳言，我不相信那些傳言，只相信你說(shuō)的，能不能坦誠(chéng)地告訴我？”

他的眼神里閃過(guò)一絲不安：“老師，對(duì)不起?！?/p>

“為什么要道歉？”

“我知道這樣做是不對(duì)的?！?/p>

“怎么不對(duì)了？”

“我不應(yīng)該喜歡小荷，我錯(cuò)了，一定改?！彼\(chéng)懇地看著我。

“我沒(méi)有說(shuō)你不能喜歡小荷啊。優(yōu)秀的同學(xué)大家都喜歡，你喜歡她沒(méi)有錯(cuò)，只是方式方法不對(duì)?！蔽遗呐乃募绨?，他疑惑地看著我。

“可是，物以類聚，人以群分。小荷很優(yōu)秀，你呢？”

他搖搖頭，眼神里閃過(guò)一絲憂傷。

“最近上課經(jīng)常走神，字跡越來(lái)越潦草，這樣下去成績(jī)?cè)絹?lái)越糟糕，小荷會(huì)怎么看你呢？”

接著是一陣沉默。

“這樣吧，你這么喜歡小荷，老師給你提個(gè)建議。當(dāng)你上課走神、站隊(duì)講話時(shí)，看看小荷在做什么。書寫潦草時(shí)，想想小荷的字跡?？傊?，當(dāng)你想松懈、想偷懶的時(shí)候，就看看她在做什么，努力變成她那樣子，好不好？”

他肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“一周后，你再來(lái)找我，不見(jiàn)不散。”

他開(kāi)心地回到教室。

多封“情書”已讓全班學(xué)生知道小晨對(duì)小荷的愛(ài)慕，如今我許可他可以“盡情”關(guān)注小荷，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致傳言愈傳愈烈呢？有了！如果大家都在關(guān)注小荷，應(yīng)該會(huì)最大限度地淡化大家對(duì)他倆的關(guān)注吧。

利用班會(huì)課，我在班上動(dòng)員：“最近好幾個(gè)老師向我反映班級(jí)紀(jì)律不太好，但重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了班長(zhǎng)小荷。接下來(lái)的一周，我們都向小荷學(xué)習(xí)，當(dāng)你們上課想走神、想講話時(shí)，看看小荷在干什么?！?/p>

學(xué)生爽快地答應(yīng)了。

一周之后，小晨如約來(lái)找我。

“這周進(jìn)步很快，榜樣的力量真是大呀。”

他羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你為什么喜歡小荷?。俊蔽倚χ鴨?wèn)他。

“她成績(jī)好，字也好看，脾氣好，還樂(lè)于助人?！?/p>

“你真是善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。我聽(tīng)說(shuō)小軒、小昊、小俊還有許多同學(xué)都喜歡小荷，你知道嗎？”

“知道。優(yōu)秀的同學(xué)，大家都喜歡?！?/p>

“如果其他的女生，比如小雨也有小荷身上的這些優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)喜歡嗎？”

他遲疑了一會(huì)兒：“可能會(huì)喜歡吧?！?/p>

“如果小荷成績(jī)不好，脾氣很壞，你還喜歡她嗎？”

他搖搖頭。

“所以，我是不是可以這樣理解，你喜歡性格好、成績(jī)好的人，而不是特定的小荷？如果小雨或小珊性格溫順、成績(jī)優(yōu)異，你也會(huì)喜歡，對(duì)不對(duì)？”

他點(diǎn)點(diǎn)頭。

“優(yōu)秀的同學(xué)大家都喜歡。其實(shí)我覺(jué)得，你的這種喜歡是同學(xué)之情，是朋友之間的喜愛(ài)，與爸爸媽媽那種感情是不一樣的。而且一輩子很長(zhǎng)很長(zhǎng)，60年、70年，甚至更長(zhǎng)。你才10歲，就談一輩子，會(huì)不會(huì)太早了點(diǎn)??？”

他沉默地低下頭。

“作為學(xué)生，你認(rèn)為目前最重要的是什么？”

“好好學(xué)習(xí)。”

“這個(gè)道理，你明白，小荷肯定也明白。但她因?yàn)槟愕男哦鵁?，怎么辦呢？”

“我以后不說(shuō)了，也不再寫那些信了。我要向她學(xué)習(xí)，努力趕上她，也做一個(gè)優(yōu)秀的人。”

“你真是太聰明了，一點(diǎn)就通。要是以后有其他同學(xué)像你這樣，我能不能用你的例子提醒他們？”

“可以。”

“能給他們提點(diǎn)建議嗎？”

“與其寫那些幼稚的情書打擾她，不如努力學(xué)習(xí)，讓自己更優(yōu)秀。”

聽(tīng)到這些話，我忍不住為小晨點(diǎn)贊，拍拍他的肩膀，示意他回到班級(jí)。此刻，他卸下一身疲憊，回歸兒童的天性，自由地奔跑在通往教室的大道上。

（作者單位系湖北省宜昌市伍家崗區(qū)寶塔河小學(xué)）

《中國(guó)教師報(bào)》2019年06月19日第10版