《教育科學(xué)》2025年第4期刊發(fā)朱寧波、晉春霞《以教育家精神引領(lǐng)大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑》一文提出，教育家精神是教育家群體在教育理論研究和實(shí)踐探索中形成的以立德樹人為核心的多維精神特質(zhì)，是教師由“教書匠”向教育家型教師轉(zhuǎn)變的精神動(dòng)力和行動(dòng)指南。以教育家精神引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，有助于深化大學(xué)教師的專業(yè)認(rèn)知，明晰教育的育人價(jià)值；有助于涵養(yǎng)大學(xué)教師的專業(yè)情意，增強(qiáng)專業(yè)情感認(rèn)同；有助于激發(fā)大學(xué)教師的專業(yè)追求，驅(qū)動(dòng)理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。教育強(qiáng)國建設(shè)背景下，充分發(fā)揮教育家精神對(duì)大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，必須深入挖掘教育家精神的引領(lǐng)價(jià)值，激活教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的“行為自覺”；發(fā)揮教育家的榜樣示范作用，樹立“成為教育家型教師”的職業(yè)理想；構(gòu)建以教育家精神為核心的教師培訓(xùn)體系，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的潛能；探索教育家精神引領(lǐng)下的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教師評(píng)價(jià)的客觀合理性。

　?。ㄍ跞粑?輯）

《中國教育報(bào)》2025年10月30日 第06版