■縣中振興實踐案例

　　四年前，重慶市城口縣初中畢業(yè)生流失61名，小學畢業(yè)生流失250名。而如今，城口縣學生外出就讀人數降幅達82%，這背后，是城口縣舉全縣之力滿足老百姓對優(yōu)質教育資源的需求，降低教育成本，讓孩子在家門口享受與大城市同樣的優(yōu)質教育，是“小縣也要辦大教育”的生動體現。

　　抓硬實力，提升辦學條件

　　“才畢業(yè)五年時間，回到學校發(fā)現真是大變樣！”城口中學高2020級學生胡力回校拜訪老師時這樣說?？h域普通高中在推進教育高質量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中承擔著重要使命，承載著廣大農村學生對接受更好教育的美好期盼。近5年，城口縣主動向上爭取教育資金投入7.76億元，新建城口育才中學，持續(xù)加大學校教學設施設備投入。重師城口附中高三（7）班開家長會時，家長們說道：“一間教室的護眼燈就要一萬多元，學校為了保護孩子視力是下了決心的。”城口縣全面推進設施設備的改造升級，已在10余所學校完成護眼燈升級改造，在13所學校完成外墻瓷磚排危工程，在81所學校（含村?。崿F防雷設施改造，心理健康輔導室建設覆蓋率達100%。硬件設施的改善為學生就讀提供了更舒適的環(huán)境。

　　抓軟實力，提升辦學質量

　　引一泉活水，強一方教師。城口縣牢牢抓住“組團式”幫扶、東西協作、“一區(qū)兩群”等契機，與九龍坡兩地共辦城口育才中學，黨委書記、校長、分管教學副校長均由重慶育才中學選派。育才本部根據城口縣的需求，目前已選派教師17人，未來將保證每個年級至少有育才本部主要學科教師7人，他們帶來先進教育管理理念和教學經驗。

　　“我來城口組建的工作室，要留在城口，留給本土教師?！敝貛煶强诟街行ｉL薛永杰時常這樣對馬科說。馬科作為本土成長起來的副校長，主持薛永杰初中數學名師工作室活動的次數越來越多，這一位“徒弟”還帶領教學共同體眾多的青年教師快速成長，已經具備獨當一面的能力。這樣的工作室在城口有9個，這樣的師徒在城口縣更是數不勝數。教師隊伍由“輸血”到“造血”，城口縣已打造出一支帶不走的優(yōu)秀教師隊伍。

　　城口中學2025級巴蜀云校班的班主任周利先介紹道：“巴蜀云校班跟巴蜀中學同步直播上課，課后每個學科還有本校的教師輔導，幫助學生消化課堂內容，這和在巴蜀中學讀沒有區(qū)別?！贝送?，城口縣還發(fā)揮集中支教教師力量，開創(chuàng)性舉辦“南開班”，為學生提供同等的優(yōu)質教學資源?！安橥瓿煽?，我感覺被向往已久的軍校錄取有希望了！”巴蜀云校班畢業(yè)的王炫跟外地務工的父母打電話時忍不住流下激動的眼淚。城口縣發(fā)揮出所有的優(yōu)勢資源的最大效應，讓家長放心孩子在城口上學，讓學生安心在城口讀書。

　　抓真民生，降低教育成本

　　“出去讀一年花幾萬，跟在城口讀有什么區(qū)別呢？過去了還要買房子，兩邊的貸款承擔得起嗎？”城口中學初一年級家長向紅正在回憶講述去年孩子升學時夫妻爭吵的場景。據不完全統計，當地外出就讀一年至少花費5萬元，外出就讀家庭面臨高額的教育成本。同時，孩子缺少父母陪伴、家長疲于奔波等問題都是不得不面對的現實。城口育才中學副校長袁樂說：“我們學校有很多孩子以前都有外出就讀打算，但是看到這些優(yōu)質的課程、優(yōu)秀的師資后，選擇留在城口讀書。”升級硬件設施、革新管理理念、強化教師能力是減輕家庭教育壓力、振興縣中的核心驅動力。

　　從“都想走”逆轉到“都想留”，生源流失銳減是城口縣教育生態(tài)持續(xù)向好的體現。硬件、軟件雙管齊下是縣中振興的主要抓手，是切實辦好家門口優(yōu)質教育的重要引擎。

《中國教育報》2025年10月20日 第06版