本報(bào)訊（記者 葛仁鑫）“大家可以看看我們的向日葵花籃，從種植、采摘到編織，都是同學(xué)們手工完成的。”10月11日，成都市錦江實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生周函一和同學(xué)們“擺攤”義賣手工作品，受到不少市民的歡迎。當(dāng)天，2025年成渝勞動(dòng)教育課程創(chuàng)享集暨成都市中小學(xué)勞動(dòng)教育推進(jìn)會(huì)舉行，在成都江灘公園，學(xué)生搖身一變成為“小攤主”，分享自己的勞動(dòng)成果。

　　此次的2025年成渝勞動(dòng)教育課程創(chuàng)享集，是成渝兩地勞動(dòng)教育成果首次大規(guī)模集中亮相?；顒?dòng)展出了40個(gè)學(xué)生成果攤位，設(shè)置了重慶市勞動(dòng)教育專題展區(qū)，值得一提的是，成都近200個(gè)由各校自主研發(fā)、可學(xué)可用的勞動(dòng)校本化課程也集中參展，這些課程同步接入“課程云集市”，通過“勞動(dòng)教育共享幣”機(jī)制實(shí)現(xiàn)資源高效流轉(zhuǎn)，教師在線上可直接獲取“課程設(shè)計(jì)—實(shí)施步驟—評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)操性資源包，破解資源碎片化難題。

　　成都市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，作為全國勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，成都著力破解勞動(dòng)教育資源分散、流于形式、社會(huì)協(xié)同不足等現(xiàn)實(shí)問題，采用“試點(diǎn)+示范”層級(jí)推進(jìn)模式，逐步形成13個(gè)試點(diǎn)區(qū)縣、94所試點(diǎn)學(xué)?！包c(diǎn)上突破、面上開花”格局，目前已形成了市縣校三級(jí)推動(dòng)勞動(dòng)教育組織體系，推動(dòng)勞動(dòng)教育從“課程活動(dòng)”向“育人生態(tài)”系統(tǒng)升級(jí)。

　　在2025年成渝勞動(dòng)教育課程創(chuàng)享集暨成都市中小學(xué)勞動(dòng)教育推進(jìn)會(huì)上，成渝勞動(dòng)教育共同體正式成立。據(jù)了解，成渝勞動(dòng)教育共同體將突破傳統(tǒng)行政區(qū)劃限制，實(shí)現(xiàn)教育資源的動(dòng)態(tài)調(diào)配與高效流通，形成“課程共建、資源共享、師資互通、學(xué)生互聯(lián)、科研協(xié)同”的有機(jī)生態(tài)系統(tǒng)。

《中國教育報(bào)》2025年10月15日 第03版