北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的籃球場(chǎng)上，小球員們激情四溢，你爭(zhēng)我搶，汗水盡情揮灑；場(chǎng)邊，啦啦隊(duì)的加油聲如潮水般此起彼伏……這場(chǎng)精彩的比賽，不僅是小運(yùn)動(dòng)員們的熱血競(jìng)技，更是學(xué)校十年來體育教學(xué)改革成果的集中展示。

　　實(shí)施體育教師包班制

　　“我們的改革，源于一個(gè)發(fā)展困境。”學(xué)校體育組常老師回憶，“那時(shí)的體育課面臨教師流動(dòng)性大的問題，教師剛熟悉一批學(xué)生，第二年就又要面對(duì)新的班級(jí)，導(dǎo)致學(xué)生難以形成系統(tǒng)的體育鍛煉習(xí)慣，不同班級(jí)之間的體育教學(xué)質(zhì)量也參差不齊?！?/p>

　　為打破這一困境，學(xué)校大膽創(chuàng)新，提出了“體育教師包班制”：一位體育教師全程負(fù)責(zé)一個(gè)固定班級(jí)的體育教學(xué)，不僅要傳授體育知識(shí)和技能，還要持續(xù)跟蹤學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。這一舉措在初期引發(fā)了教師們的擔(dān)憂：責(zé)任加重，自己能否勝任并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去？

　　隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們?cè)隗w育課上的變化有目共睹?！翱吹綄W(xué)生對(duì)體育課的熱情日益高漲，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣都在逐步提升，我們覺得所有的付出都是值得的。”學(xué)校體育組王老師欣慰地說。從此，這場(chǎng)體育教學(xué)改革如同播下的一顆種子，在校園里生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

　　發(fā)展至今，體育教師包班制經(jīng)歷了四輪進(jìn)階。每學(xué)期設(shè)置3節(jié)基礎(chǔ)課和2節(jié)專項(xiàng)課，籃球、啦啦操等專項(xiàng)課程交替開展。

　　打造更有參與感的課堂

　　走進(jìn)四年級(jí)的啦啦操課堂，學(xué)生們正以小組為單位，分角色進(jìn)行演練。教室里，電視上的AI三維體態(tài)追蹤工具實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的動(dòng)作得分。教師在一旁耐心指導(dǎo)動(dòng)作，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。

　　“這樣的課堂讓我更有參與感?！睂W(xué)生表示，在這樣的課堂中，不僅自己的動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，還學(xué)會(huì)了如何給同學(xué)提出合理建議。

　　課堂外，陽(yáng)光籃球賽、全員悅動(dòng)節(jié)、跳動(dòng)校園等豐富多彩的體育活動(dòng)接連不斷。“孩子不僅提高了身體素質(zhì)，還能參加籃球賽，能自信滿滿地帶領(lǐng)大家做操、跳舞?？吹胶⒆舆M(jìn)步這么多，我們家長(zhǎng)特別開心?！币晃患议L(zhǎng)由衷地感慨。

　　教師從“教書匠”邁向“育人者”

　　這場(chǎng)體育教學(xué)改革，也重塑了體育教師的角色定位?！斑^去，我們的工作主要就是上課。但現(xiàn)在，我們不僅要精心設(shè)計(jì)課程、組織教學(xué)活動(dòng)，還要時(shí)刻觀察學(xué)生的課堂狀態(tài)，記錄學(xué)生的體能發(fā)展動(dòng)態(tài)，定期組織班級(jí)賽事，真可謂是‘一人多能’。”學(xué)校青年教師程老師說。

　　為助力教師成長(zhǎng)，學(xué)校建立了三大機(jī)制：一是集體備課機(jī)制，每周五下午，體育教研組都會(huì)組織集體教研活動(dòng)，教師們共同鉆研新教材，精心打磨教案；二是課題研究機(jī)制，圍繞“教賽融合”這一核心主題，教師們深入探討班級(jí)賽事的具體開展形式和組織模式，通過不斷研究，探索出最能激發(fā)學(xué)生潛能、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的教學(xué)方法；三是技術(shù)賦能機(jī)制，教師學(xué)習(xí)使用AI工具，并將其應(yīng)用于教學(xué)環(huán)節(jié)中，有效提升了教學(xué)的“含智量”。在三大機(jī)制的推動(dòng)下，教師們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)道路上穩(wěn)步進(jìn)階，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)愈發(fā)豐富。

　　今年北京市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)體育工作的若干措施》正式出臺(tái)。令人欣喜的是，北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)在體育教學(xué)改革過程中，早已在踐行這些先進(jìn)理念。從日常課堂教學(xué)到各類體育競(jìng)賽，從課程體系構(gòu)建到教學(xué)評(píng)價(jià)體系完善，學(xué)校始終堅(jiān)持“教—學(xué)—賽—評(píng)”一體化的探索。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年09月23日 第09版