習近平總書記指出，要把師德師風建設擺在首要位置。2018年，習近平總書記在給中央美術學院老教授的回信中強調，“以大愛之心育莘莘學子，以大美之藝繪傳世之作”。習近平總書記的重要回信，不只是對中央美術學院的殷殷囑托，也是對全國高校的深切期盼?！督逃龔妵ㄔO規(guī)劃綱要（2024—2035年）》強調，堅持師德師風第一標準，健全師德師風建設長效機制，嚴格落實師德失范“零容忍”。在高等教育領域，師德師風建設關系教師隊伍整體素質，影響立德樹人新格局塑造，是發(fā)揮高等教育龍頭引領作用的基礎工程。高校作為青年價值觀塑造和引領主陣地，應堅持師德師風第一標準，強化教師教書育人主體作用，為推進教育強國建設、服務中國式現(xiàn)代化提供堅強支撐。

　　黨和國家歷來高度重視高校師德師風建設。黨的十八大以來，黨中央、國務院出臺加強和改進新時代師德師風建設相關系列文件，師德師風建設步入了制度化、規(guī)范化、法治化的軌道。在高等教育領域，師德師風建設成果顯著，“全國高校黃大年式教師團隊”等先進教師和團體不斷涌現(xiàn)，形成了高校教師百舸爭流、勇立潮頭，主動投身服務教育強國建設的鮮活畫面和生動局面。然而，在經濟全球化和信息化迅猛發(fā)展以及人工智能技術全面普及的背景下，高校師德師風建設也面臨一些新形勢、新問題、新挑戰(zhàn)。個別教師有重技輕德傾向，存在不同程度師德失范現(xiàn)象。有的教師忽視學生的思想狀況，還有的存在忽視教學科研本職工作等問題。同時，以DeepSeek、ChatGPT等為代表的生成式人工智能模型不斷涌現(xiàn)，在賦能高校教師科研工作的同時，也帶來學術誠信等風險。當前，應繼續(xù)加強師德師風建設，將師德師風第一標準橫到底縱到邊。

　　完善師德師風制度體系。根據(jù)《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》等相關文件要求，結合高校自身實際制定師德師風建設制度，明確師德規(guī)范的具體內容和要求，細化教師在教學、科研、社會服務等各個環(huán)節(jié)的行為準則，通過制度保障師德師風建設。

　　創(chuàng)新師德師風教育模式。搭建高校教師成長體系，完善教職工榮譽表彰機制。設計新教師入職培訓項目，課程模塊包括黨史和校史校情、師德師風、學校傳統(tǒng)和身份轉換、拓展培訓等。面向長期扎根一線的優(yōu)秀教師，要推選堅持立德樹人、師德高尚、受到師生尊重信賴的教師，并授予“德藝雙馨”榮譽稱號。在校史館舉行教授榮休儀式，請榮休教授講述為人師的故事，積極做好“傳幫帶”，以老教授的擔當奉獻，引領青年教師傳承高尚師德。

　　健全監(jiān)督評價與激勵機制。構建全方位、多層次的師德師風監(jiān)督體系，建立學校、教師、學生、家長與社會共同參與的監(jiān)督機制。利用信息化手段，搭建師德師風監(jiān)督平臺，實現(xiàn)問題的及時反饋和處理。建立健全師德師風考核評價制度，完善師德評價指標體系，探索多維度綜合評價，實施師德“一票否決制”。制定師德失范行為處理辦法、師德失范分級通報機制等相關文件，建立師德失范聯(lián)動機制，分類處理師德失范問題，將師德表現(xiàn)納入教師職業(yè)生涯全過程管理。加強警示教育，引導全體教師以案為鑒，以案明紀，做到心存敬畏，警鐘長鳴。

　　著力營造良好文化氛圍。注重營造濃厚的師德文化氛圍，通過校園文化建設、宣傳引導等方式，弘揚高尚師德師風。利用校園網(wǎng)站、校報、宣傳欄等宣傳陣地，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，樹立師德榜樣。開展師德主題演講、征文比賽、師德論壇等活動，激發(fā)教師的職業(yè)榮譽感和使命感。加強校園文化環(huán)境建設，將師德文化融入校園景觀、文化標識，讓教師在潛移默化中受到熏陶和感染。

　　（作者系中央美術學院黨委副書記、紀委書記）

《中國教育報》2025年09月11日 第06版