以“立德樹人”為根，以“經(jīng)世致用”為魂。山東大學管理學院秉承“為天下儲人才，為國家圖富強”的辦學宗旨，以“根植齊魯、服務中國、影響世界”為愿景，首創(chuàng)以“知行智聯(lián)·動態(tài)適配”為核心理念的研究生培養(yǎng)體系，通過“核心價值—課程生態(tài)—學習模式”自主知識供給體系、“虛擬環(huán)境模擬—真實管理案例”雙軌實踐體系、“需求—場景—能力”動態(tài)適配的管理人才智能導航系統(tǒng)，嘗試破解數(shù)智時代管理人才培養(yǎng)中存在的“知識供給與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、實踐能力培養(yǎng)的場景化與系統(tǒng)性缺失、個性化發(fā)展路徑與動態(tài)適配機制缺位”三大核心痛點，形成了管理教育改革的“山大方案”。

　　構(gòu)建“核心價值—課程生態(tài)—學習模式”并舉的自主知識體系，實現(xiàn)從“知識傳授”到“問題驅(qū)動”的范式突破。學院一是立足新時代人才培養(yǎng)要求，緊扣“國之大者”需求，開設“儒家商道”特色專題，強化“義利合一”“經(jīng)世濟民”文化賦能，實現(xiàn)價值引領(lǐng)與國家需求的同頻共振。二是構(gòu)建“管理理論—數(shù)字技術(shù)—產(chǎn)業(yè)痛點”動態(tài)知識圖譜，打造“管理+數(shù)字技術(shù)”課程矩陣，培養(yǎng)學生復合管理能力。三是創(chuàng)建“問題驅(qū)動—智能引導—即時應用”學習新模式，引導學生在解決真實企業(yè)管理難題中實現(xiàn)知識內(nèi)化與能力躍升。學生主導的“三零小院”扶貧項目入選教育部精準幫扶典型案例；畢業(yè)生進入世界500強、中國500強、民營500強企業(yè)占比達46%，100余名畢業(yè)生赴西部、基層和國家重點行業(yè)領(lǐng)域就業(yè)并受到學校表彰。

　　打造“虛擬環(huán)境模擬—真實管理案例”雙軌實踐體系，實現(xiàn)從“技能訓練”到“戰(zhàn)略思維鍛造”的能力升級。上軌“虛擬環(huán)境模擬”，通過模擬不確定環(huán)境下企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整、危機應對等復雜管理情境，培養(yǎng)學生在不確定性中的決策能力。下軌“真實管理案例”，打造“企業(yè)命題—學術(shù)攻堅—方案實施”閉環(huán)模式，精準打通產(chǎn)業(yè)需求向科研課題的轉(zhuǎn)化通道。近4年，學院累計有4項案例入選“全國百篇優(yōu)秀管理案例”，6項案例獲教育部學位與研究生教育發(fā)展中心主題案例立項；與行業(yè)龍頭企業(yè)共建20個研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，校企合作課題達183項，與蘭劍智能共建的管理學科數(shù)字孿生實驗平臺年均優(yōu)化生產(chǎn)方案32項，累計實現(xiàn)降本增效超8600萬元，形成了“場景賦能—能力進階—價值創(chuàng)造”的閉環(huán)模式。

　　研發(fā)管理人才個性化發(fā)展智能導航系統(tǒng)，實現(xiàn)從“標準化培養(yǎng)”到“一人一策”的精準育人。學院與中國知網(wǎng)合作，首創(chuàng)“需求—場景—能力”動態(tài)適配的管理人才智能導航系統(tǒng)，實現(xiàn)“需求精準匹配、能力動態(tài)畫像、路徑智能推薦”三大核心功能。系統(tǒng)整合企業(yè)發(fā)布的戰(zhàn)略管理、運營管理等崗位需求和學生職業(yè)發(fā)展目標，構(gòu)建管理人才多維能力畫像模型；通過采集學生在知識學習與管理實踐中的行為數(shù)據(jù)，實時評估戰(zhàn)略思維、決策力、領(lǐng)導力等核心管理能力；基于能力差距分析與目標匹配算法，動態(tài)生成個性化發(fā)展路徑，精準推薦知識模塊與管理實踐項目。目前，系統(tǒng)已對接20余家合作企業(yè)，覆蓋1272名研究生，實現(xiàn)對90%以上學生能力短板的精準識別和針對性提升。

　　“三高聯(lián)動”打造數(shù)智時代管理學研究生實踐育人新范式。作為學院深化研究生教育改革的核心抓手，“知識—實踐—系統(tǒng)”三位一體培養(yǎng)體系立足國家戰(zhàn)略需求，以系統(tǒng)化頂層設計為統(tǒng)領(lǐng)，以協(xié)同化實施路徑為支撐，以立體化育人場景為載體，構(gòu)建了特色鮮明且具有示范價值的人才培養(yǎng)新范式，形成了“高質(zhì)量培養(yǎng)—高水平創(chuàng)新—高效能轉(zhuǎn)化”的研究生教育良性循環(huán)新生態(tài)。歷經(jīng)十年實踐探索，該體系在育人質(zhì)量提升、教學模式創(chuàng)新、產(chǎn)教深度融合等領(lǐng)域取得顯著成效，不僅為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展輸送了大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才，更在服務國家重大戰(zhàn)略需求方面發(fā)揮了重要作用。相關(guān)經(jīng)驗已在全國10余所“雙一流”高校進行示范推廣，充分彰顯了人才培養(yǎng)的示范引領(lǐng)價值和輻射帶動效應，為新時代研究生教育改革提供了可復制、可推廣的實踐經(jīng)驗。

　?。ㄗ髡呦瞪綎|大學管理學院副院長）

《中國教育報》2025年09月03日 第06版