“劍飛，你好！我是江白土多。你的數(shù)據(jù)分析很充分，但是，為什么深圳北站的旅客發(fā)送量會在這三天出現(xiàn)‘周期性低谷’呢？”這是西南交通大學李力老師授課的“高速鐵路運輸組織基礎”的課堂現(xiàn)場。教室里的電視屏幕上連線著西藏大學的同步課堂，西藏大學學生江白土多正在對西南交通大學學生杜劍飛的小組匯報題目“深圳北站出發(fā)客流特征分析”進行討論。

兩千多公里、兩所學校，同一個老師、同一堂課……西南交通大學、西藏大學共同探索推出了“直播（慕課）+混合式教學”異地同步直播課程。

    “三個一流”破解專業(yè)共建難題

自2000年起，西南交通大學對口支援西藏大學的建設，并于2012年創(chuàng)建“校校企”本科生聯(lián)合培養(yǎng)的“1+2+1”模式，讓西藏大學的學生能夠享受到優(yōu)質的教育資源，提升工程實踐能力。

隨著聯(lián)合培養(yǎng)的不斷深入，一些問題也逐漸顯現(xiàn)：一方面，兩所學校的學生基礎不同、進度不同，需要教師花費數(shù)倍的精力來備課、授課，教師的任務繁重。另一方面，西藏大學因現(xiàn)有師資嚴重短缺，面臨著“因師施教”的困擾，導致出現(xiàn)專業(yè)課開設不齊全、培養(yǎng)方案不夠科學化體系化等問題，改革迫在眉睫。

如何進一步優(yōu)化兩校人才培養(yǎng)模式？

2019年寒假，西南交通大學和西藏大學萌生了“異地同步課堂”的想法，加上疫情期間在線教學的蓬勃發(fā)展，兩校在多次研討后達成了共識——啟動“三個一流”異地同步教學模式。即通過一流的專業(yè)、一流的教師、一流的技術，采用“直播（慕課）+混合式教學”的教學方式，實現(xiàn)“成都——拉薩”的學生同上一堂課。

2020年秋季學期開學以來，由西南交通大學教務處牽頭，雙方進一步研究確定了“1+2+1”本科生聯(lián)合培養(yǎng)工作2.0方案。西南交通大學交通運輸與物流學院與西藏大學工學院共同推出“高速鐵路運輸組織基礎”和“交通運輸統(tǒng)計”兩門異地同步教學課程，力求實現(xiàn)優(yōu)質課程資源的共建、共享。

    以“問題鏈”激活直播課堂

西南交大的李力老師、陶思宇老師在西藏大學的教室里，采用同樣的方式，為西南交通大學的學生同步上課。這種“慕課（直播）+線上線下混合式”教學方式，讓兩所學校的師生在云端“零距離”互動。

西藏、成都的學生生源差異較大，學習基礎也存在差距，如何保證兩地的學生都能跟上教學進度？

“單純的直播，課堂的現(xiàn)場感和參與感可能沒那么強”，為了上好這門課，李力有著自己的“小心思”：“異地同步直播會比錄播的慕課現(xiàn)場感更強，所以我會在課堂中突出學生的互動參與。在上課前讓學生通過慕課提前預習、了解核心知識點，這樣在直播課堂中就可以重點講解‘高階知識’，也可以預留時間與異地的學生現(xiàn)場連線，增加實時交流互動?！?/P>

“沒想到自己的第一次直播，是在網(wǎng)上和其他學校的同學現(xiàn)場討論學術問題，很有趣。”杜劍飛說，“這種課堂形式很生動，老師雖然不在現(xiàn)場，但跟平時上課沒什么區(qū)別?！?/P>

在課程設計中，李力采用以“問題為導向”的方式來引導教學。她在線上課堂提前拋出問題，根據(jù)學生情況進行差異性分組，要求學生準備小組匯報。學生在線下異地直播課堂進行匯報，兩校學生交叉點評。最后，老師再就學生提出的問題進行專業(yè)解答。

這樣通過線上線下混合式教學，以“問題鏈”激活直播課堂，再利用翻轉教學空間、沉浸式智慧教室的技術，激發(fā)學生的參與感，使學生成為課堂的主人，讓課堂成為真正開放、互動的“直播間”。

“老師會提問、會互動，我們在課堂中也基本不會開小差，參與感和關注度都很強。我們在西藏，就能聽到西南交通大學的老師上課，挺好的！”西藏大學學生李貴添如是說。

    同步課堂助力教育援藏

在“云端課堂”，為保證學生跟上教學進度，西藏大學還會選派專業(yè)教師做知識本地化執(zhí)行教師。他們在協(xié)助西南交通大學教師做好課堂管理、線下答疑的同時，也提升了教學能力。

“這是一次成功的探索，我們希望通過此次實踐，為更多課程參與支援西藏大學本科教學樹立典范。”西南交通大學交通運輸與物流學院副院長閆海峰介紹，未來設想將采用實踐型慕課和虛擬仿真課程的形式，對交通運輸專業(yè)的部分實踐教學環(huán)節(jié)進行探索。

“混合式課程同步課堂使得學校的邊界更廣、學生的學習半徑更大，為高校之間的課程共建共享提供了一種全新的探索?！蔽髂辖煌ù髮W教務處副處長代寧說道。在教育部“慕課西行”行動的號召下，學校計劃通過此次實踐，逐漸將學校交通運輸、土木工程等多門“微專業(yè)”的課程實現(xiàn)異地同步互動課堂，全方位助力西藏大學的鐵路人才培養(yǎng)。

《中國教育報》2020年12月07日第6版