孩子眼中的火神山醫(yī)院是啥模樣？幼兒園延期開學(xué)期間，浙江省云和縣盼盼幼兒園大（1）班王書航，在家里用300多塊木片搭出一個(gè)火神山醫(yī)院模型。在手機(jī)鏡頭前，他扮演一位導(dǎo)醫(yī)員，介紹病人該如何到8個(gè)醫(yī)療區(qū)塊進(jìn)行檢測(cè)和就診。這段視頻，發(fā)布在該園的公眾號(hào)里。

同樣，打開云和縣其他幼兒園的公眾號(hào)，隨處可見“木玩”的身影：井字棋、磁鐵積木、彈珠滑滑梯……居家日久，孩子們并不寂寞，因?yàn)槟绢^里，有他們的七彩童年。

    木玩之城，牽手幼教

在浙江的麗龍高速上行駛，如果看到一處“玩具城堡”風(fēng)格的高速收費(fèi)站，那就意味著，云和縣到了。

木玩，是云和的“門面”。

早在明清時(shí)期，云和就出現(xiàn)過木玩作坊。1971年，當(dāng)?shù)卣Q生了第一家現(xiàn)代木玩企業(yè)。

隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和變遷，如今的云和已有1000多家木玩企業(yè)，中國(guó)馳名商標(biāo)3個(gè)，解決了3萬多人就業(yè)。上千個(gè)系列的木玩產(chǎn)品出口74個(gè)國(guó)家，占到全球產(chǎn)量的40%。對(duì)于一個(gè)人口只有11萬的小縣城來說，這撐起了地方經(jīng)濟(jì)的半壁江山，“中國(guó)木制玩具之鄉(xiāng)”因此得名。

然而，一個(gè)有意思的現(xiàn)象是：云和盛產(chǎn)木玩，但過去本地人很少“玩”得起。云和縣經(jīng)商局副局長(zhǎng)郭麗莉告訴記者，木玩的售價(jià)普遍高于其他材質(zhì)的玩具，改革開放初期主要銷往消費(fèi)能力較高的歐美國(guó)家，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)幾乎是個(gè)空白。

2008年金融危機(jī)爆發(fā)，歐美家庭的購(gòu)買力急劇下降，云和木玩產(chǎn)業(yè)同樣遭受重創(chuàng)。為提振企業(yè)信心，云和縣政府開始舉辦“木玩節(jié)”，以此吸引國(guó)內(nèi)外商家的到來。

云和縣教育局副局長(zhǎng)唐毅從“木玩節(jié)”參會(huì)歸來后，對(duì)某個(gè)論壇的“木制玩具的教育價(jià)值開發(fā)”這一主題頗感興趣?！澳就娌恢皇巧唐罚梢愿街嗟慕逃齼?nèi)涵。這是我們第一次將地方特色產(chǎn)業(yè)和學(xué)前教育聯(lián)系到一起，為后續(xù)發(fā)展打開了思路。”

彼時(shí)，木玩牽手幼教，已有點(diǎn)點(diǎn)星火。木玩在生產(chǎn)過程中會(huì)產(chǎn)生很多邊角料，以往企業(yè)都將其作為垃圾扔掉或燒掉。云和縣實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)吳曉東覺得可惜，就主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)免費(fèi)贈(zèng)送給幼兒園“變廢為寶”，豐富游戲課程。

吳曉東對(duì)木玩的第一印象是：手感非常好，比塑料玩具更適合孩子幼嫩的肌膚。有的產(chǎn)品雖然造型簡(jiǎn)單，但只要稍作變化，就能玩出花樣。比如木珠子，就可以設(shè)計(jì)出串孔、拼搭、彩繪、稱重等一系列游戲。

幼兒園應(yīng)用木玩的信息，很快被嗅覺靈敏的企業(yè)捕捉到。2009年，云和11家龍頭企業(yè)成立了云河教玩具有限公司，承接當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育所需的木制玩具的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售。

木玩之城的幼教童話，掀開了扉頁。

    “玩”出課程，全域覆蓋

摸著石頭過河，是唐毅對(duì)云和構(gòu)建木玩課程過往經(jīng)歷的真實(shí)心理寫照。最初，云和縣實(shí)驗(yàn)幼兒園接過了“試驗(yàn)田”的任務(wù)?？梢粺o標(biāo)準(zhǔn)參考，二無經(jīng)驗(yàn)可循，木玩課程從哪里來？吳曉東帶著老師們從零出發(fā)——先“玩”起來！

吳曉東走訪了十幾家玩具廠，從上萬種玩具中篩選了1000多種適合幼兒使用的玩具，初步分類后投放在各個(gè)區(qū)域，園里的木玩氛圍馬上顯現(xiàn)了出來。

記者來到該園采訪，處處可見掩映在一景一物下的“玩”的痕跡。木玩上墻，無論是校門口的歡迎詞，還是教室里的文化布置，木頭是最顯眼的元素。木玩操場(chǎng)，老師們根據(jù)幼兒的發(fā)育特點(diǎn)，研究跳、爬、攀、拉等不同的動(dòng)作，設(shè)計(jì)相適應(yīng)的體育木玩。木玩工坊，專用教室里有形形色色的木制小零件，幼兒可以憑借想象任意構(gòu)建作品。

走進(jìn)教室，各式木玩琳瑯滿目。吳曉東隨手拿起一本繪本，對(duì)記者說：“這是我們自創(chuàng)的木制繪本，比起普通的紙質(zhì)本，它的教育功能更為豐富。繪本從平面變成了立體，更利于幼兒對(duì)故事場(chǎng)景、人物的感知。有時(shí)，隨著劇情的發(fā)展還能移動(dòng)書中的人物，添加新的角色，孩子們非常喜歡?！痹搱@參與研發(fā)的童話故事系列木制教玩具共有150套，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)語言類教玩具的空白。

“玩”的過程并非一帆風(fēng)順。吳曉東發(fā)現(xiàn)：剛開始孩子們興致盎然，但過了一段時(shí)間之后逐漸失去了興趣，甚至不愿再玩。是玩具玩法過于簡(jiǎn)單，還是教師引導(dǎo)不夠？游戲該如何進(jìn)行下去？

還是得從教育的專業(yè)視角去分析！幼兒園隨即啟動(dòng)木玩小課題研究，每位教師必須參與。例如，在大班的卡普樂建構(gòu)游戲中，起初孩子們只會(huì)在地面上簡(jiǎn)單地平鋪，興趣持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。徐艷玲組織課題組成員研究后發(fā)現(xiàn)，由于卡普樂的形狀單一，易導(dǎo)致孩子們不知如何建構(gòu)作品。于是，老師們提出了通過優(yōu)化環(huán)境、現(xiàn)場(chǎng)模仿建構(gòu)、設(shè)置挑戰(zhàn)等方式來激發(fā)孩子們的建構(gòu)興趣。可是一段時(shí)間后，孩子們建構(gòu)高樓的熱情又逐漸退去，課題組再次研討并提出了新的策略。“現(xiàn)在到我們班，你可以看到北京天壇、萬里長(zhǎng)城、云和板龍等一系列作品，孩子們的建構(gòu)思維被打開了?！毙炱G玲對(duì)記者說。

經(jīng)過十多年的研究，該園構(gòu)建了運(yùn)動(dòng)類、建構(gòu)類、益智類、美工類四類木玩課程，老師們累計(jì)完成市級(jí)以上課題25個(gè)。木玩就像一個(gè)富礦，老師們樂做“淘寶人”。

“試驗(yàn)田”投石問路，木玩課程很快在全縣推廣。2018年，云和縣教育局下文，要求幼兒園每學(xué)期至少開展兩次以上的與“云和木玩游戲”相關(guān)的教研組、備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)年至少開展1個(gè)“云和木玩游戲”課題研究。每個(gè)幼教集團(tuán)確定1—2所園作為縣級(jí)“云和木玩游戲”教學(xué)試點(diǎn)示范觀摩園和課程培訓(xùn)基地。同時(shí)，教育局積極向高校借智借力開展“云和木玩游戲”創(chuàng)新課程的研發(fā)探索。

唐毅告訴記者，在學(xué)前教育倡導(dǎo)游戲化的大背景下，云和木玩正快速走進(jìn)人們的視野，每年前來考察的同行絡(luò)繹不絕。“聽到最多的評(píng)價(jià)是，木玩形式多樣、內(nèi)容豐富、幼兒喜歡、容易推廣，這也堅(jiān)定了我們繼續(xù)走下去的信心?！?/P>

如今，云和縣所有幼兒園都有了木玩游戲，同時(shí)推廣至麗水市的108所幼兒園、外省市的33所幼兒園，一張木玩“游戲網(wǎng)”已露雛形。

    產(chǎn)教融合，研用一體

在浙江華福萊玩具有限公司，總經(jīng)理張國(guó)華把兩套玩具放在記者面前。一套是普普通通的木玩，另一套是日本研發(fā)的具有教育功能的木玩。同樣的生產(chǎn)線，差不多的原材料，在終端市場(chǎng)售賣的價(jià)格，竟有數(shù)十倍的差距。“日本那套木玩，厲害在多了一本如何玩以及玩的教育價(jià)值何在的說明書，但那是人家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，我們沒法用啊?！?/P>

張國(guó)華的嘆息，正是云和木玩產(chǎn)業(yè)的心頭之痛。長(zhǎng)年以來很多企業(yè)只是做加工，不但利潤(rùn)低，而且容易受到上下游產(chǎn)業(yè)的影響。云和木玩要突圍，必須從挖掘教育價(jià)值上做文章，這在當(dāng)?shù)卣蜆I(yè)界已成共識(shí)。

云和縣教育局有個(gè)規(guī)定，每所幼兒園至少與一家木玩企業(yè)簽訂合作協(xié)議，試水產(chǎn)教融合?！澳康木褪抢梦覀冇捉倘说膶I(yè)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)打開產(chǎn)品創(chuàng)新的思路，從而進(jìn)一步推進(jìn)木玩課程，兩者互為相長(zhǎng)?！碧埔阏f。

云和縣實(shí)驗(yàn)幼兒園在和搖搖馬玩具廠合作之初，玩具廠在該園投放了一套長(zhǎng)方體磁性積木。一段時(shí)間后，教師發(fā)現(xiàn)一些磁鐵會(huì)掉落下來，存在安全隱患。于是幼兒園及時(shí)向廠家反饋并提出改進(jìn)建議，廠家將磁鐵由原來塑料膜包裹改為塑料殼嵌入的方式。一段時(shí)間后，教師又發(fā)現(xiàn)磁鐵之間會(huì)同性相斥，于是廠家再次研發(fā)調(diào)整，加大嵌入式磁鐵的包裹殼，磁鐵在包裹殼中可自由改變磁極。漸漸地，長(zhǎng)方體形狀的磁性積木已經(jīng)滿足不了幼兒的需求。于是廠家和教師共同探討，研發(fā)了弧形、Y形、半圓形等形狀的積木，這些新產(chǎn)品投放到市場(chǎng)后廣受歡迎。

光靠幼兒園還不夠，云和縣專門成立“云和學(xué)前木制教玩具研發(fā)中心”，聘請(qǐng)麗水學(xué)院的學(xué)前教育專家入駐，還設(shè)置學(xué)前教玩具篩選分類項(xiàng)目樣品展示區(qū)，對(duì)企業(yè)提供的幾千種產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)品分析、歸類整理、圖文采編、信息入庫(kù)，然后按照教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行產(chǎn)品應(yīng)用的理論和實(shí)踐研究，并提供改進(jìn)意見。有時(shí)，該機(jī)構(gòu)還會(huì)邀請(qǐng)幼兒園一起參與，在不同年齡段的幼兒中進(jìn)行試點(diǎn)。

2018年，云和縣政府與教育部教育裝備研究與發(fā)展中心深入合作構(gòu)建“‘云和木玩’學(xué)前教育裝備規(guī)范化體系”，目前，已有來自北京、天津、上海等地高校和科研院所的一些專家與企業(yè)、幼兒園共同研究開發(fā)木玩游戲。

“按照云和縣的規(guī)劃，今后我們要打造成‘全球木制玩具創(chuàng)制中心’‘國(guó)際木玩名城’，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的玩具加工到玩具研制的轉(zhuǎn)身。學(xué)前教育在木玩產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中扮演著舉足輕重的角色，相信未來我們會(huì)在產(chǎn)教融合中實(shí)現(xiàn)新的跨越?！碧埔沣裤降?。

《中國(guó)教育報(bào)》2020年04月26日第1版