抗擊疫情，傳統(tǒng)文化不缺席。作為山東省傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、“非遺傳承”主題聯(lián)盟主持學(xué)校，安丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極探索疫情期間傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)，以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為核心，以家國(guó)情懷教育、社會(huì)關(guān)愛(ài)教育和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，以“融入+體驗(yàn)”的方式，全力打造傳統(tǒng)文化教育新格局。

課程推進(jìn)，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化別樣精彩

學(xué)校在多年研究的基礎(chǔ)上構(gòu)建了“讀—解—悟—誦—用”傳統(tǒng)文化五步特色課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)“四化”教學(xué)法——誦讀化、情境化、故事化、生活化；實(shí)施“全科滲透”策略，積極挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化教育元素，在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、方法指導(dǎo)的同時(shí)，將傳統(tǒng)文化教育納入學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全員全科育人。延期開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校將傳統(tǒng)文化教育納入線上教學(xué)總體規(guī)劃，精選學(xué)習(xí)材料，將傳統(tǒng)文化教育融入線上學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐。

孩子的需要，就是課程開(kāi)發(fā)的動(dòng)力。學(xué)校堅(jiān)持時(shí)代教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，打造品牌課程。

學(xué)校開(kāi)發(fā)了“啟智怡情”誦讀課程，精選國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文、紅色詩(shī)詞和經(jīng)典故事，編寫(xiě)《國(guó)語(yǔ)雅韻》校本教材，開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典普及教育。學(xué)校搭建“誦經(jīng)典、寫(xiě)經(jīng)典、唱經(jīng)典、賽經(jīng)典”展示平臺(tái)，開(kāi)展每天一讀、每周一播、每月一寫(xiě)、每學(xué)期一賽“四個(gè)一”特色活動(dòng)，讓經(jīng)典融入每個(gè)孩子心田。

疫情期間，學(xué)校落實(shí)“精讀一本好書(shū)”“誦讀經(jīng)典詩(shī)詞”活動(dòng)，充分利用課前三分鐘播放經(jīng)典音頻，用“一米閱讀”APP引導(dǎo)學(xué)生完成每日誦讀，通過(guò)微信群展示讀書(shū)成果，讓學(xué)生在日積月累中豐厚文化底蘊(yùn)。

學(xué)校開(kāi)發(fā)“三正三雅”明禮育人課程，借助正言談、正舉止、正思想的“三正”系列常規(guī)活動(dòng)，打造言談文雅、舉止優(yōu)雅、思想高雅的“三雅”學(xué)子。抗擊疫情期間，學(xué)校借助云升旗、云班會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站等少先隊(duì)活動(dòng)和以“眾志成城戰(zhàn)疫情，相約春天共成長(zhǎng)”為主題的“四個(gè)一封信”活動(dòng)，讓學(xué)生接受愛(ài)國(guó)教育、生命教育、感恩教育和規(guī)則教育，切身體會(huì)家國(guó)情懷，明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

學(xué)校開(kāi)發(fā)了博雅課程，作為山東省教科院確定的“非遺傳承”主題聯(lián)盟主持學(xué)校，學(xué)校挖掘課程中的非遺元素，開(kāi)發(fā)大鼓、功夫扇、扇面畫(huà)三類非遺普及課程，對(duì)篆刻、版畫(huà)、砂陶等非遺特色課程進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。學(xué)生根據(jù)特長(zhǎng)在寒暑假兩次網(wǎng)上報(bào)名自主選擇課程。學(xué)校選聘專業(yè)教師，招募家長(zhǎng)志愿者和民間藝人擔(dān)任輔導(dǎo)教師，通過(guò)“走班選修制”“彈性課時(shí)制”實(shí)施教學(xué)，多措并舉使學(xué)生在多元化課程體驗(yàn)中了解傳統(tǒng)文化、傳承傳統(tǒng)技藝，學(xué)生在省市級(jí)書(shū)畫(huà)、篆刻、器樂(lè)、戲劇等比賽中屢獲大獎(jiǎng)。抗擊疫情期間，學(xué)校梳理適合居家實(shí)施的課程項(xiàng)目，創(chuàng)新實(shí)施形式，采取“線上授課指導(dǎo)、居家自主練習(xí)、錄制視頻展示成果、教師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)指導(dǎo)”四步指導(dǎo)法，引領(lǐng)學(xué)生居家練習(xí)，停課不停學(xué)。

活動(dòng)深化，體驗(yàn)感悟民族情懷

活動(dòng)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效載體。學(xué)校積極搭建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展示平臺(tái)，讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中以“身”體之，用“心”驗(yàn)之。

一是搭建“雙星育人”平臺(tái)，致力品格教育。學(xué)校把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為評(píng)價(jià)內(nèi)容，構(gòu)建“雙星引領(lǐng)，品格育人”智慧德育體系?！半p星”中的一星來(lái)自傳統(tǒng)文化，一星來(lái)自身邊典型。抗擊疫情期間，學(xué)校在全體學(xué)生中發(fā)起包括“繪制一張抗疫畫(huà)報(bào)、錄制一段助力視頻、創(chuàng)作一篇感恩文章、進(jìn)行一次善意捐款”在內(nèi)的“發(fā)現(xiàn)榜樣，傳遞力量”系列活動(dòng)，讓品格育人落地生根。

二是搭建節(jié)日體驗(yàn)平臺(tái)，培育民族情懷。學(xué)校注重挖掘中華民族傳統(tǒng)節(jié)日資源的文化內(nèi)涵，策劃形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本土文化尋根研究。寒假及延期開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校以鼠年春節(jié)為切入點(diǎn)，開(kāi)展“寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)”“制作一盞花燈”“學(xué)唱一首民謠”“秀一張全家?！钡认盗忻袼滋骄炕顒?dòng)，讓學(xué)生體味中華傳統(tǒng)文化的豐富多元，厚植民族情懷。

三是搭建研學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，感受歷史底蘊(yùn)。學(xué)校將傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育與研學(xué)旅行活動(dòng)相結(jié)合，先后開(kāi)發(fā)了10多條文化研學(xué)線路，相繼開(kāi)展30多次主題研學(xué)活動(dòng)，探索出“一隊(duì)一課題、一班一節(jié)日、一級(jí)一項(xiàng)目”的研學(xué)旅行體系，學(xué)生在行走的課堂中接受傳統(tǒng)文化的熏陶?？箵粢咔槠陂g，學(xué)校推薦中國(guó)風(fēng)光的紀(jì)錄片觀看鏈接和小程序，讓孩子們通過(guò)鏡頭踏進(jìn)祖國(guó)的遼闊土地，了解美麗多姿的自然景觀和悠久的歷史文化，感受作為中華兒女的驕傲和自豪。

（作者單位：山東省安丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年04月02日第11版