“環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也……”近千年前，北宋文學(xué)家歐陽修被貶為滁州太守，在安徽滁州留下了膾炙人口的《醉翁亭記》。而今，一群小小“書童”，在醉翁亭旁搖頭晃腦地吟詠這篇文章，體驗文學(xué)之美、山水之樂、研學(xué)之趣?！皶敝^誰？參加綜合實踐課程的滁州中小學(xué)生也。

從2017年滁州市示范性綜合實踐基地建成啟用至今，在該市教體局統(tǒng)籌指導(dǎo)下，基地已為全市236所中小學(xué)的學(xué)生開設(shè)了20多門綜合實踐課程、15條精品研學(xué)線路課程，實現(xiàn)了全市各縣區(qū)八年級學(xué)生全覆蓋、市轄區(qū)六年級學(xué)生全覆蓋，兩年來參加五日綜合實踐活動的學(xué)生超過35萬人次，成為滁州中小學(xué)生的“快樂大本營”。

破除瓶頸：“花最少的錢辦最好的事”

2017年，教育部出臺《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，明確規(guī)定“綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置”“由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)”。

“但地方教育部門在實踐探索中，卻存在一些體制機(jī)制上的瓶頸難以突破?！背菔薪腆w局副局長丁瑞介紹，以師資為例，經(jīng)過調(diào)研測算，要建一個全市性的學(xué)生綜合實踐基地，教師編制就需100多個。如果從全市現(xiàn)有在崗教師中擠出人手，這些教師又缺乏相關(guān)資質(zhì)和證書，難以解決實際問題。

如何完善立德樹人體制機(jī)制，提高教育管理效能，建好用好學(xué)生綜合實踐基地？滁州市教體局研究決定，在堅持公益性、普惠性、全覆蓋性的原則下，改擴(kuò)建一所已撤并的農(nóng)村中學(xué)，以政府購買服務(wù)方式外聘專業(yè)教育團(tuán)隊，“花最少的錢辦最好的事”。

得到滁州市政府批準(zhǔn)，經(jīng)過嚴(yán)格的招投標(biāo)程序，市教體局外聘了28名教官、教練和研學(xué)導(dǎo)師以及30名后勤服務(wù)人員，教學(xué)團(tuán)隊全部擁有本科和碩士學(xué)歷，全部擁有教師資格證、國家級或省級社會體育指導(dǎo)員證。

“專業(yè)化的團(tuán)隊保證了基地實踐課程的安全有效實施，更重要的是，我們最后只用了4個管理崗的編制，就撬動了原本需要100多個編制才能做的事?！倍∪鹫f。

感受快樂：體驗式教學(xué)提升學(xué)生綜合素質(zhì)

巖壁上布滿五顏六色的巖石點，下面鋪著軟軟的墊子，一群學(xué)生正拉著從墻壁頂端放下的繩索，爭先恐后地向上攀爬，紅撲撲的臉上滿是快樂。

“在攀巖中我克服了內(nèi)心的恐懼，想要放棄時教練給予我鼓勵，支撐著我往上爬，登頂時心里的那種感受是無法用語言表達(dá)出來的，充滿興奮、驕傲、快樂、激動?！闭谏吓蕩r課的初二學(xué)生趙圓圓說。

類似攀巖這樣有趣的課程，基地為學(xué)生準(zhǔn)備了20多門，在這里，所有課程的設(shè)置全部經(jīng)過市教體局的安排批準(zhǔn)。

在占地13萬平方米的基地里，素質(zhì)拓展區(qū)、國防教育區(qū)、生態(tài)生活區(qū)、自然探索區(qū)和室內(nèi)培訓(xùn)區(qū)等五大功能區(qū)域規(guī)劃整齊，綜合體育館、室外運動場、學(xué)生公寓、食堂以及各種高中低空拓展設(shè)施一應(yīng)俱全。滁州市委教體工委書記、市教體局局長李中東介紹，基地采用集體住宿式活動模式和體驗式教學(xué)模式，讓學(xué)生投入到開放式的綜合實踐活動中，通過身心體驗和實踐操作，磨煉意志、鍛煉身體、提升本領(lǐng)，最終實現(xiàn)綜合素質(zhì)全面提升，“課程得到社會各界熱烈反響，贏得廣大學(xué)生和家長的一致好評”。

基地運營部主任王興瑞介紹，經(jīng)過數(shù)據(jù)采集分析，學(xué)生的課程完成率達(dá)98.5%，“他們認(rèn)為收獲最大的是意志得到鍛煉，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)到實用技能，鍛煉強(qiáng)健體魄”。

集聚資源：調(diào)動全社會力量開好實踐課程

在李中東看來，開展好綜合實踐課程，不是教育部門一家的事，還要調(diào)動全社會的資源和力量。

滁州市教體局與市公安局合作，在基地建立禁毒教育館，布置有各類毒品模擬樣本，配備聲光電互動設(shè)施，讓學(xué)生了解毒品危害、遠(yuǎn)離毒品。

“現(xiàn)在我們基地成了香餑餑！”王興瑞說，目前滁州市的人防、交通、環(huán)保、法制、消防等近20個部門主動要求加入進(jìn)來，在基地布置展館、開設(shè)相關(guān)課程。

與此同時，家長的積極性也被充分調(diào)動起來了?；貢谕砩隙ㄆ谂e辦篝火晚會，由學(xué)生自己組織，展示才藝。晚會通過網(wǎng)絡(luò)在手機(jī)端進(jìn)行直播，平均每場在線觀看的家長人數(shù)達(dá)10余萬人次。

一位家長告訴老師：“以前總覺得自己的孩子‘不出趟（沒出息）’，但沒想到在基地舉行的篝火晚會上，他既能當(dāng)組織者還能上臺表演，變化真是太大了?！?/P>

從2017年9月開展綜合實踐五日營以來，基地平均每年為滁州各區(qū)縣培訓(xùn)學(xué)生5萬多人。

“建立兩年來，基地創(chuàng)造了兩個‘零’——家長零投訴，學(xué)生零事故。”滁州市教體局校外活動中心主任周樹龍介紹，2018年該基地被教育部命名為第二批全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育營地，目前全國已有120多家單位來此學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

《中國教育報》2019年12月14日第2版