“原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)真的越來(lái)越令人驚喜，即使知道它們有一些瑕疵。我特別喜歡《外婆家的馬》，隔代養(yǎng)育中產(chǎn)生的真實(shí)故事和優(yōu)秀的繪畫(huà)，讓人愛(ài)不釋手，現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)謝華老師簽了一本，想送給我媽媽?！痹诘诹鶎秘S子愷兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮暨第七屆華文圖畫(huà)書(shū)論壇上，一位教師興奮地說(shuō)。

本屆書(shū)獎(jiǎng)從符合參選資格的361件申報(bào)作品中評(píng)選出首獎(jiǎng)1名，佳作獎(jiǎng)4名，謝華著、黃麗繪的《外婆家的馬》獲得首獎(jiǎng)，林柏廷的《一起去動(dòng)物園》、劉旭恭的《車(chē)票去哪里了？》、幾米的《同一個(gè)月亮》、張寧的《一只特立獨(dú)行的豬》則榮獲佳作獎(jiǎng)，其中畫(huà)家黃麗和圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作者張寧都是兩度斬獲豐子愷兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)。

《外婆家的馬》描繪的是外孫“小東西”在外婆家度過(guò)的一段快樂(lè)的假期時(shí)光。“小東西”帶著“馬”來(lái)到外婆家，白天給它們做飯、洗澡，晚上和它們一起睡，甚至派了一匹紅馬讓外婆騎著去看病……在孩子想象出來(lái)的游戲中，外婆盡管勞累，但仍給予外孫全部的愛(ài)與關(guān)懷，以新的視角詮釋了隔代教養(yǎng)的親子關(guān)系。

謝華原是一位語(yǔ)文教師，曾出版多部?jī)和膶W(xué)作品，這是她第一次以圖畫(huà)書(shū)作者身份獲獎(jiǎng)。在她看來(lái)，孩子在現(xiàn)實(shí)中是弱勢(shì)群體，它們需要在想象中去征服。成人要跟隨孩子的想象，以配角的身份走進(jìn)孩子的想象空間，給孩子愛(ài)的陪伴和有限度的遷就。“外孫現(xiàn)在是一個(gè)初三學(xué)生了，雖然課業(yè)繁重，但我還是讓他坐飛機(jī)來(lái)到上海頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，與他分享這份快樂(lè)，希望他在以后的生活中仍然能夠葆有年幼時(shí)豐富的想象力。”

此次頒獎(jiǎng)典禮和論壇由東方美谷藝術(shù)節(jié)組委會(huì)和豐子愷兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)組委會(huì)主辦，上海市奉賢區(qū)文旅局、教育局承辦。論壇以“童年無(wú)限”為主題，邀請(qǐng)了英國(guó)兒童文學(xué)桂冠作家、格林納威大獎(jiǎng)得主羅倫·喬爾德（Lauren Child）和英籍捷克童書(shū)作家皮特·霍拉塞克（Petr Horacek）作為主旨演講嘉賓，與獲獎(jiǎng)畫(huà)家和作者一起分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特見(jiàn)解。

在現(xiàn)場(chǎng)，羅倫·喬爾德結(jié)合自己20多年的童書(shū)創(chuàng)作經(jīng)歷進(jìn)行了生動(dòng)的分享。她善于顛覆傳統(tǒng)，把傳統(tǒng)父母頭痛的教養(yǎng)問(wèn)題，通過(guò)孩子超乎尋常的想象力和有趣的互動(dòng)對(duì)答，讓家?，嵤伦兊脴O其豐富多彩。而她獨(dú)特的插畫(huà)形式——將手繪和實(shí)物照片等拼貼在一起，更開(kāi)啟了繪本創(chuàng)作豐富多元的新形式?！啊隉o(wú)限’是對(duì)童書(shū)魅力的一種恰切表達(dá)，閱讀優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)，可以發(fā)現(xiàn)新穎、深邃的思想和蘊(yùn)藏在圖畫(huà)書(shū)中的巨大能量，而中國(guó)舉辦豐子愷兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)無(wú)疑是對(duì)某種‘天才’創(chuàng)造的支持和表?yè)P(yáng)。”

從10年前的《安的種子》，到歷經(jīng)3年創(chuàng)作的《外婆家的馬》，黃麗坦言，圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作要慢慢來(lái)，除了用心、刻苦、積累，還要用時(shí)間去慢慢發(fā)酵，只有這樣才能釀出真正的美酒。圖畫(huà)書(shū)中最重要的是結(jié)構(gòu)，所以在創(chuàng)作中，她多次與謝華進(jìn)行溝通，從封面“小東西”的出場(chǎng)，到最后他用自己的想象去拯救外婆，這期間祖孫之間愛(ài)的陪伴，構(gòu)成了一個(gè)完整的敘事結(jié)構(gòu)。

《一只特立獨(dú)行的豬》是張寧根據(jù)著名作家王小波同名小說(shuō)改編的圖畫(huà)書(shū)，她刪去了故事原文的時(shí)代背景，只保留農(nóng)村這一生活場(chǎng)景，并將成年人的視角改為一個(gè)孩子的視角，同時(shí)采用了中國(guó)傳統(tǒng)的剪布繡和貼布繡技藝，借鑒了生動(dòng)古樸的漢畫(huà)風(fēng)格而創(chuàng)作。她認(rèn)為，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更有現(xiàn)實(shí)意義的是“無(wú)用”的本領(lǐng)，比如游泳、跑步等，它們將帶孩子邁向更為廣闊的天地。

值得一提的是，本屆論壇第一次加入了評(píng)委對(duì)談環(huán)節(jié)，柯倩華、方衛(wèi)平、陳恩黎等評(píng)委圍繞參評(píng)作品及獲獎(jiǎng)作品，探討了“原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)可以做得更好”的多種可能性，也為讀者進(jìn)一步提升圖畫(huà)書(shū)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、了解豐子愷兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)，打開(kāi)了一扇窗。

評(píng)委會(huì)主席柯倩華坦言，本屆參選作品都掌握了圖畫(huà)書(shū)的基本形式，題材也相當(dāng)多元，但是出版數(shù)量的增加超過(guò)了品質(zhì)的提升，主要問(wèn)題是整體完成度不夠、對(duì)于兒童觀的掌握不清、缺乏先例。許多參選作品以傳統(tǒng)民俗文化為題材，但沒(méi)有兒童的視角，又缺乏有效的創(chuàng)意，只是將看起來(lái)很華麗的文化材料，機(jī)械性地僵硬復(fù)制，結(jié)果空有文化的表象，卻沒(méi)有真實(shí)的文學(xué)內(nèi)涵或生命情味。另外，許多作品書(shū)寫(xiě)童年回憶，雖然個(gè)人的回憶和民族的回憶都很寶貴，但如果沒(méi)有現(xiàn)在兒童的語(yǔ)言，或與兒童溝通的角度，又缺乏高明的文學(xué)手法，就只是懷舊的成人自言自語(yǔ)、自?shī)首詷?lè)了。還有些作品取材社會(huì)關(guān)懷的議題，比如特殊兒童、老年、環(huán)保等，立意良善，但又沒(méi)有適當(dāng)掌握兒童觀的敘述角度以及圖畫(huà)書(shū)語(yǔ)法，很容易有主題先行的問(wèn)題。

“兒童讀者是面向未來(lái)的人，希望兒童能在美好的圖畫(huà)書(shū)里認(rèn)識(shí)自己，珍惜自己的想法和感受，同時(shí)理解他人、友善地對(duì)待別人的想法和感受。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家約翰·斯坦貝克說(shuō)，世界上所有優(yōu)秀、成熟的文學(xué)作品都有一個(gè)基本的主旨，就是試圖理解人類(lèi)，理解帶來(lái)愛(ài)，而不是恨。寫(xiě)作最基本的目的就是讓人們互相理解，我相信圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作也是如此。”柯倩華說(shuō)。

幼兒教育專(zhuān)家李坤珊認(rèn)為，一本成為孩子知音的兒童圖畫(huà)書(shū)的關(guān)鍵點(diǎn)在于離開(kāi)幼稚、做到童似，同時(shí)還要走向童年。她對(duì)前后兩屆豐子愷兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)的首獎(jiǎng)作品《團(tuán)圓》和《外婆家的馬》進(jìn)行了比較閱讀，如在《團(tuán)圓》的封底，“勇氣”是明知道很難過(guò)，但仍然接納、仍然往前走；而在《外婆家的馬》的封底，她解讀到，成人是經(jīng)驗(yàn)的工程師，把孩子送上駕駛座，然后退位……書(shū)中兒童與周?chē)?、事、物的關(guān)系打動(dòng)人心，這樣的圖畫(huà)書(shū)是有生命的作品。

豐子愷曾說(shuō)：“我是蝴蝶斂住翅膀而同青蟲(chóng)一起爬行，因此我能理解兒童的心情和生活，而興奮地認(rèn)真地描寫(xiě)這些畫(huà)?！苯刂聊壳?，豐子愷兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)已經(jīng)走過(guò)10年，共評(píng)出37本優(yōu)質(zhì)華文原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)，并積極通過(guò)各種渠道推廣兒童閱讀。在這樣十年如一日的專(zhuān)業(yè)倡導(dǎo)和推動(dòng)下，相信會(huì)有更多優(yōu)秀華文原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)出現(xiàn)在大眾的視野，并如柯倩華所言，“通過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，成為可傳承的文化”。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年11月18日第11版