本報(bào)訊（記者 魏海政 鄭亞博 特約通訊員 張桂玲）“葫蘆為什么結(jié)在空中？”“沒有土壤，生菜靠什么汲取營養(yǎng)？”近日，山東省淄博市玉黛湖都市農(nóng)業(yè)示范園區(qū)來了一群特殊的“游客”——淄博市張店區(qū)湖田小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。實(shí)踐課堂搬進(jìn)科技園區(qū)，在園區(qū)內(nèi)的植物科普館開展探究性學(xué)習(xí)，校、館合作是湖田小學(xué)鄉(xiāng)土課程的亮點(diǎn)之一。

田野即課堂，生活即教育，近年來，張店區(qū)將鄉(xiāng)村特有的自然文化資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村教育資源，倡導(dǎo)學(xué)校因地制宜，自主開發(fā)有鄉(xiāng)土基因的“泥土味”課程，進(jìn)行“無邊界學(xué)習(xí)”，讓鄉(xiāng)村孩子做一個(gè)“有根的人”。

“我們利用本地豐富的自然、人文資源，基于學(xué)生興趣，設(shè)立了鄉(xiāng)風(fēng)、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)韻、鄉(xiāng)魂四個(gè)研究課題，采取一名班主任、一名科任老師、一個(gè)班級(jí)‘1+1+1’的形式，組成一個(gè)子課題研究小組，通過做調(diào)查、做課題、做實(shí)驗(yàn)、搞設(shè)計(jì)和寫報(bào)告等實(shí)踐學(xué)習(xí)形式，開展了系列‘禮敬鄉(xiāng)土文化’活動(dòng)。”湖田小學(xué)校長張波介紹。學(xué)校還邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙?duì)鄉(xiāng)土文化有研究的石刻藝人、家長志愿者等走進(jìn)課堂，開設(shè)了揚(yáng)琴、二胡、石刻等帶有家鄉(xiāng)烙印的社團(tuán)課程，講述湖田鄉(xiāng)土故事。

國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)芯子藝術(shù)，集舞蹈之美感、雜技之驚險(xiǎn)、秧歌之情韻于一體，在淄博已有200多年的歷史。隨著近年來信息技術(shù)的發(fā)展和外來文化的沖擊，依靠“人在藝在，人亡藝絕”的活態(tài)傳承，芯子文化面臨斷代的危機(jī)。經(jīng)過3年的研究實(shí)踐，房鎮(zhèn)中心小學(xué)以“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳承文化”為目標(biāo)，建構(gòu)了以美術(shù)學(xué)科為主的“芯子印象”課程，多學(xué)科相融合引導(dǎo)學(xué)生看芯子、訪藝人、說芯子、畫芯子、演芯子?！拔覀円龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)的美，在理解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！狈挎?zhèn)中心小學(xué)校長于麗說。

張店五中的“布貼畫”課程，同樣來源于當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人文所帶來的資源。學(xué)校地處的張店區(qū)南定鎮(zhèn)，每5天舉辦一次鄉(xiāng)村大集，集市上“論堆賣”的碎花布頭價(jià)格便宜且數(shù)量充足，學(xué)生們的“布貼畫”就來源于此。這一課程立足對(duì)“中國元素”的探尋，巧妙運(yùn)用零碎布?jí)K，通過對(duì)現(xiàn)有布料的色彩、質(zhì)感、肌理、紋樣的感受和理解進(jìn)行創(chuàng)作，近3年來先后開設(shè)了開關(guān)貼系列、臉譜系列、卡通圖案系列、中國花鳥藝術(shù)研究、民間年畫系列課程。

“我們指導(dǎo)學(xué)生從制作單幅作品發(fā)展為系列作品，促進(jìn)學(xué)生審美、合作、創(chuàng)新、實(shí)踐等綜合能力的發(fā)展?！睆埖晡逯行ｉL程明華告訴記者。

“對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說，其實(shí)特色教師就是最寶貴的特色教育資源、特色課程！”張店區(qū)鋁城二小校長王雪芹介紹，該校的“青花繪”課程，主要是由美術(shù)教師路士莎基于自身特長開發(fā)實(shí)施的。這一課程是以“青花”為主線，開發(fā)了“繪青花、剪青花、做青花”系列課程?！霸谖覀兊摹嗷ɡL’課堂上，孩子們自由運(yùn)用青花元素，通過各種方式展示漢字魅力，在玩中畫、畫中學(xué)，激發(fā)了孩子創(chuàng)新潛力和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中美的基因深深植入了學(xué)生心靈?！甭肥可f。

《中國教育報(bào)》2018年12月25日第7版