《人格心理學(xué)綱要》

本書試圖整合人格心理學(xué)的主要理論和研究成果，體現(xiàn)這一領(lǐng)域從理論流派的紛爭到深入的專題研究的重大轉(zhuǎn)向，構(gòu)建一種主要圍繞人格特質(zhì)、動力和發(fā)展三大主題展開的能夠充分呈現(xiàn)本學(xué)科研究成就的知識體系。

全書由五部分組成。第一部分為總論，包括人格概述和人格理論；第二部分包括人格特質(zhì)、人格動力和人格發(fā)展三大主題；第三部分將視野轉(zhuǎn)向人格的認(rèn)知、情緒、意志和自我；第四部分探討人格形成和發(fā)展的條件；第五部分探討人格的功能，即所謂“性格決定命運(yùn)”這種經(jīng)驗(yàn)性命題在多大程度上是對的。

《聚焦素養(yǎng)：重構(gòu)學(xué)習(xí)與教學(xué)》

本書是有關(guān)當(dāng)前十分熱門的素養(yǎng)教育問題的討論，作者是美國加州大學(xué)教授和中小學(xué)教育改革咨詢專家。本書對什么是素養(yǎng)，為什么重視素養(yǎng)，素養(yǎng)是先天還是后天，如何通過課程培養(yǎng)素養(yǎng)，素養(yǎng)性學(xué)習(xí)的觀察與評估，素養(yǎng)性學(xué)習(xí)與學(xué)校文化等話題進(jìn)行討論。本書篇幅適宜，理論闡述與實(shí)際分析相結(jié)合，可讀性強(qiáng)，符合當(dāng)前教育改革的趨向。

《這樣教育學(xué)生才有效：學(xué)校德育難題的破解策略》

江西特級教師黃行?；谧约簬资甑慕逃龑?shí)踐與思考，針對當(dāng)下教育的現(xiàn)實(shí)與困境，從學(xué)生心理、學(xué)生行為、班級建設(shè)、德育實(shí)施四個方面，梳理了36個學(xué)生教育棘手問題，給出了切合教育實(shí)際、實(shí)用有效的診療策略，有利于一線德育工作者尤其是班主任走出德育困局，有效促進(jìn)學(xué)生健康成長。

《中國教育報(bào)》2018年12月03日第10版