中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）10月17日—18日，中國教育學會教師培訓者協(xié)作體2025年學術(shù)年會在上海師范大學舉行，《賦能教師，智創(chuàng)未來：AI時代的教師培訓協(xié)同創(chuàng)新倡議》在會上發(fā)布。 

該倡議以“共建、共享、共研”為核心，確立AI時代教師培訓的價值坐標、資源標準和行動路徑，旨在凝聚政產(chǎn)學研各方智慧，打造開放、健康、可持續(xù)的全國教師培訓新生態(tài)，為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍提供持久動能。 

據(jù)悉，本次年會聚焦“深化教師教育改革，培養(yǎng)造就高水平教師隊伍”主題，通過教師培訓案例征集、主旨報告、分論壇交流、工作坊等多種形式，就教師培訓的前沿理論研究、改革實踐新探索、AI時代教師發(fā)展新趨勢進行深入交流和探討，為教師培訓事業(yè)的專業(yè)化發(fā)展提供借鑒、建議和思路。會議共收到來自全國19個省市、142家單位提交的172個教師培訓實踐案例，涵蓋“教育家精神引領(lǐng)教師培訓研究”“人工智能在教師培訓中的應(yīng)用與創(chuàng)新”等十大主題。

年會設(shè)立七個分論壇，圍繞“教育家精神的當代實踐與創(chuàng)新”“全球視野下的教師教育新圖景”“教師職前職后一體化培養(yǎng)體系建設(shè)”“數(shù)智賦能教師發(fā)展新模式新路徑”“教師教育現(xiàn)代化的上海實踐”“教師培訓實踐案例分享（基礎(chǔ)教育專場和高等教育專場）”等主題展開深度對話，系統(tǒng)梳理并共享了教師培訓創(chuàng)新的最新成果與可復制路徑。

年會還聚焦“基于AI賦能的PBL（項目式學習）教師培訓項目設(shè)計與實施”“如何設(shè)計教師培訓課程”“教師培訓評估的理論與模型”“新時代教師培訓破局與重構(gòu)：問題·挑戰(zhàn)·對策的共創(chuàng)探索之旅”“基于教師培訓師能力結(jié)構(gòu)的培訓課程設(shè)計”等主題設(shè)置工作坊，通過實操性演練、沉浸式互動與案例研討促進培訓者凝聚行動共識、提升專業(yè)能力。

本次年會由中國教育學會、上海師范大學主辦，上海師范大學基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院、教育學院、繼續(xù)教育學院承辦。