作為省級一流特色專業(yè)群，湖南永州職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)群近年來始終貫徹“校企合作建專業(yè)、產(chǎn)教融合強專業(yè)”的育人思路，與知名農(nóng)業(yè)企業(yè)、區(qū)域涉農(nóng)涉林行業(yè)組織展開深入合作，構(gòu)建行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，建設高水平產(chǎn)教融合實訓基地等綜合平臺，將涉農(nóng)專業(yè)教學要素通過生產(chǎn)項目融為一體，形成專業(yè)群產(chǎn)教融合綜合體運行新模式，逐漸形成行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校“三方聯(lián)動”，共建共育共贏的良好局面。

統(tǒng)籌合作機制 整合優(yōu)勢資源

近年來，永州職業(yè)技術(shù)學院與湖南新五豐股份有限公司等省內(nèi)外頭部農(nóng)業(yè)企業(yè)、永州市林木花卉協(xié)會等區(qū)域農(nóng)林行業(yè)組織開展校企合作，制訂了一系列實體化運作機制、管理規(guī)章制度、利益共享機制，創(chuàng)新供需對接機制、明確組織架構(gòu)和職責分工，制定具體工作實施方案，從機制體制層面上確保了產(chǎn)教融合的順利實施與高效運行。

全面整合學校和合作企業(yè)雙方在師資培訓、實訓條件、先進技術(shù)等方面的優(yōu)勢資源，探索建設“行業(yè)產(chǎn)教融合共同體+職教集團+產(chǎn)業(yè)學院+實訓基地”綜合體平臺，實施“產(chǎn)學研創(chuàng)訓”一體化人才培養(yǎng)機制。智慧新農(nóng)牧行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、湖南現(xiàn)代畜牧養(yǎng)殖職教集團、新五豐現(xiàn)代畜牧產(chǎn)業(yè)學院、“楚怡”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)教融合實訓基地，為5個群內(nèi)專業(yè)在專業(yè)教學、實習實訓、技能培訓、科研創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)服務方面提供平臺，探索產(chǎn)教融合新途徑。

加強校企合作 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

農(nóng)學院依據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分工對人才的要求，與湖南大北農(nóng)農(nóng)業(yè)科技有限公司、湖南新五豐股份有限公司等多家企業(yè)聯(lián)合招生，開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學徒制培養(yǎng)，根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期實施靈活學制的工學交替；建立了行業(yè)共享的兼職人才庫，推動企業(yè)高技能人才和學校專業(yè)教師雙向聘用、流動機制，共建共享高水平產(chǎn)教融合雙師型教師隊伍；每家企業(yè)每年安排一定比例的學生實習、招工崗位，極大提升了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

近3年來，農(nóng)學院師生參加省級教學能力競賽、技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獲獎30余項，其中教師指導學生獲湖南省大學生創(chuàng)新大賽一等獎1項、湖南省第五屆大學生風景園林學科競賽一等獎1項。學生技能抽考、畢業(yè)設計抽查合格率均達100%。每年面向行業(yè)企業(yè)員工開展崗前培訓、崗位培訓和繼續(xù)教育培訓，組織園林綠化工與動物疫病防治員職業(yè)技能考試300余人次。

近3年專業(yè)群立項3個市級工程技術(shù)研究中心，立項省級及以上課題6項，獲4項發(fā)明專利授權(quán)，在省級、核心期刊上發(fā)表相關(guān)研究論文20余篇，校企合作開發(fā)并出版教材13本。2022年立項的“楚怡”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)教融合實訓基地及湖南省“楚怡”示范性職教集團，于2024年11月通過合格性驗收。

校企協(xié)同創(chuàng)新 解決技術(shù)難題

依托健全的協(xié)同創(chuàng)新機制，校企聯(lián)合打造科研攻關(guān)團隊，深入生產(chǎn)一線、瞄準產(chǎn)業(yè)需求，調(diào)研征集企業(yè)實際面臨的生產(chǎn)性和技術(shù)性難題。近3年，學校承擔了4項農(nóng)業(yè)企業(yè)橫向課題，開展產(chǎn)品中試、工藝改進、技術(shù)研發(fā)等技術(shù)服務；行業(yè)企業(yè)依托學校工作室、實驗室、實踐基地開展多項技術(shù)試驗、解決企業(yè)技術(shù)難題63項。

學校專業(yè)群建設實施產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人以來，學院師生積極投身企業(yè)技術(shù)升級、開展科技下鄉(xiāng)服務、服務區(qū)域農(nóng)林產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開展社會培訓上萬余人次，助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展，獲得了合作企業(yè)、行業(yè)組織和社會的廣泛好評。

永州職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)群深入產(chǎn)教融合創(chuàng)新成功的關(guān)鍵要素，可概括為：頂層設計、分步實施、精準把控、流程反饋。系統(tǒng)化的頂層設計確保了實施方向上的準確，專業(yè)群建設之初，在學校領導支持下，對接企業(yè)需求、吸收企業(yè)力量，與時俱進提出“產(chǎn)教融合綜合體”職教理念，形成教育鏈連接產(chǎn)業(yè)鏈的人才培養(yǎng)新路徑；在職教新理念的指引下，實施由學校與多家企業(yè)參與的“1+N”共建共管模式；在建設運行過程中，精準把握企業(yè)人才培養(yǎng)需求，實施“產(chǎn)學研創(chuàng)訓”一體化人才培養(yǎng)，校企共育“虛實鏈接”的教學要素，滿足多元人才培養(yǎng)需求；在分步實施中，注重與行業(yè)企業(yè)的雙向溝通反饋，確保教學內(nèi)容與要素隨生產(chǎn)同步更新，有力保障了人才培養(yǎng)質(zhì)量。