近日，重慶市南岸區(qū)南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)黨建工作，著力加強(qiáng)黨建統(tǒng)領(lǐng)、推動(dòng)融合創(chuàng)新，立足實(shí)際、鍛長(zhǎng)補(bǔ)短、完善機(jī)制、重點(diǎn)突破，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員教師先鋒模范作用，讓黨建成為推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)與教育改革發(fā)展的關(guān)鍵力量，并獲得豐富辦學(xué)成果。

堅(jiān)持抓主業(yè)扛主責(zé) 全面把牢政治方向

集團(tuán)黨委切實(shí)擔(dān)負(fù)起抓基層黨組織建設(shè)的主責(zé)主業(yè)，按照“抓黨建、強(qiáng)作風(fēng)、聚發(fā)展、創(chuàng)一流”的總體思路，始終把講政治擺在突出位置，時(shí)刻保持高度的政治清醒和政治自覺，牢牢把握集團(tuán)化辦學(xué)與教育改革發(fā)展正確政治方向。

一方面嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，落實(shí)“第一議題”，嚴(yán)格規(guī)范黨建工作流程，不折不扣完成黨員學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)規(guī)定和要求，筑牢思想政治根基。另一方面，對(duì)各校區(qū)黨支部的工作強(qiáng)化督導(dǎo)問效，推動(dòng)工作落實(shí)。集團(tuán)黨委均定期開展嚴(yán)格督查和專項(xiàng)督導(dǎo)，形成一套完整的督導(dǎo)檢查工作機(jī)制，以督促實(shí)、以督促進(jìn)、以督促改，確保各校區(qū)黨支部各項(xiàng)工作落地見效。

堅(jiān)持抓機(jī)制重規(guī)范 全面統(tǒng)攬學(xué)校工作

集團(tuán)黨委統(tǒng)攬各個(gè)校區(qū)工作，黨委委員兼任各校區(qū)主要負(fù)責(zé)人、集團(tuán)黨委與校務(wù)委員會(huì)、各校區(qū)黨支部與校區(qū)行政班子之間的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和工作機(jī)制等全面明晰。

一是完善黨委議事規(guī)則，堅(jiān)持“三重一大”集體決策制度，規(guī)范各校區(qū)人事任免、財(cái)務(wù)管理、工程建設(shè)等重大事項(xiàng)。完善集團(tuán)校務(wù)委員會(huì)、專題例會(huì)等會(huì)議機(jī)制，確保各項(xiàng)決策得以執(zhí)行和落實(shí)。完善統(tǒng)一常規(guī)管理、統(tǒng)一過程督導(dǎo)、統(tǒng)一考核評(píng)估等“三統(tǒng)一”管理機(jī)制，逐步形成集團(tuán)黨委統(tǒng)籌各校區(qū)干部管理、統(tǒng)籌全集團(tuán)師資配備、統(tǒng)籌各校區(qū)課程建設(shè)、統(tǒng)籌階段性工作重點(diǎn)的格局。

二是建立健全三項(xiàng)制度。首先是黨員聯(lián)系制度。每個(gè)黨員均要聯(lián)系和幫帶一名青年教師，每名黨員干部均要分別聯(lián)系一個(gè)學(xué)科組和年級(jí)組。其次是黨內(nèi)通報(bào)制度。集團(tuán)和各校區(qū)的重大決策部署和執(zhí)行之前，均要在全體黨員中統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。第三是民主議事制度。涉及學(xué)校發(fā)展和教師切身利益的重大議題，決策之前均要作專題調(diào)研，廣泛征求師生意見。

三是優(yōu)化黨建工作項(xiàng)目。為破解黨建和教育教學(xué)“兩張皮”難題，深化集團(tuán)黨委“責(zé)任·擔(dān)當(dāng)”黨建特色品牌建設(shè)，實(shí)施《以黨建工作引領(lǐng)青年教師思想、業(yè)務(wù)雙發(fā)展》黨建項(xiàng)目，統(tǒng)領(lǐng)各支部具體項(xiàng)目，形成“一支部一項(xiàng)目一特色”格局。開展“不忘初心、做有溫度的教育”“精靈課堂展風(fēng)采，黨員教師樹形象”等活動(dòng)，激勵(lì)黨員教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、以身示范，上年度共有500余人次黨員教師在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

堅(jiān)持抓根本嚴(yán)管理 全面提升隊(duì)伍素質(zhì)

集團(tuán)黨委堅(jiān)持干部、教師實(shí)行一體化、混編使用，形成了整合集團(tuán)資源，集中優(yōu)勢(shì)兵力推動(dòng)各校區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展、特色發(fā)展的機(jī)制和措施。

一是切實(shí)加強(qiáng)班子建設(shè)。各校區(qū)實(shí)行法人制和委托法人制相結(jié)合的工作機(jī)制，一體化混編使用干部打造了有高度有梯度的生力軍隊(duì)伍；創(chuàng)新青年干部培養(yǎng)模式，增設(shè)職崗分離、動(dòng)態(tài)管理的校區(qū)秘書、校區(qū)理事崗位，切實(shí)增進(jìn)了校區(qū)班子團(tuán)結(jié)，提升了校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)合力，推動(dòng)校區(qū)工作的同頻共振。

二是突出師德師風(fēng)管理。嚴(yán)格執(zhí)行意識(shí)形態(tài)工作各項(xiàng)規(guī)定，全面加強(qiáng)教職工思想政治建設(shè)工作。制定《南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)師德師風(fēng)行為規(guī)范“十可為”》《南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)師德師風(fēng)建設(shè)負(fù)面清單》等相關(guān)文件，通過行為規(guī)范、負(fù)面清單等小切口，把職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入黨建工作，提升教師職業(yè)歸屬感和幸福感，持續(xù)推進(jìn)暖心行動(dòng)，真正做實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)“大文章”。

三是注重青年教師成長(zhǎng)。針對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)迅速發(fā)展的實(shí)際情況，堅(jiān)持抓黨建帶團(tuán)建，做好頂層設(shè)計(jì)，在選用、管理、考核中，嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，實(shí)行“三蘭兩級(jí)”教師成長(zhǎng)制，遵循六階段教師發(fā)展路徑，搭建個(gè)性化、開放式、實(shí)踐性的培養(yǎng)體系，促進(jìn)青年教師思想、業(yè)務(wù)同提升。

堅(jiān)持抓引領(lǐng)促融合 全面推進(jìn)質(zhì)量提升

集團(tuán)黨委樹立將黨建工作與學(xué)校中心工作、與校區(qū)特色發(fā)展深度融合意識(shí)，積極探索運(yùn)用“黨建+”模式。一是黨建+集團(tuán)管理，探索育人管理模式。深化教育管理改革，實(shí)行扁平化管理。首先是理念引領(lǐng)扁平化。將學(xué)校的辦學(xué)愿景、核心價(jià)值追求、辦學(xué)理念、育人目標(biāo)等在每一所新開辦的學(xué)校全面導(dǎo)入，理念認(rèn)同，傳承融合。其次是管理層級(jí)扁平化。每位黨委委員既要負(fù)責(zé)一個(gè)校區(qū)的全面工作，又要分管或者聯(lián)系集團(tuán)某一方面的工作，形成縱橫交錯(cuò)、條塊結(jié)合的管理格局，減少了管理層級(jí)，提高管理效能。

二是黨建+思政教育，構(gòu)建育人課程體系。始終積極探索思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌思政課一體化建設(shè)，以“傳承那一抹紅”南小思政育人品牌為抓手，推動(dòng)思政教育一體化實(shí)施。“將責(zé)任存入孩子的人生銀行”評(píng)為全國(guó)中小學(xué)德育典型經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任教育被中國(guó)教育科學(xué)院列為全國(guó)推廣的十大經(jīng)典案例。

三是黨建+課堂建設(shè)，改革育人課堂模式。立足學(xué)校辦學(xué)理念與培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了“精·靈”課堂教學(xué)模式，以課堂改革為抓手，促進(jìn)教師的理念更新和行動(dòng)跟進(jìn)，深入落實(shí)育人目標(biāo)。

未來，南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)校黨委將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記視察重慶重要講話精神，在夯實(shí)基層組織、基礎(chǔ)工作上持續(xù)用力，在落實(shí)政治責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任上持續(xù)用力，扎實(shí)推動(dòng)基層黨組織全面進(jìn)步、全面過硬，進(jìn)一步引領(lǐng)集團(tuán)化辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)南小力量。