■名?，F(xiàn)場(chǎng)·名校長(zhǎng)談戰(zhàn)“疫”⑦

從疫情暴發(fā)到如今已兩個(gè)月有余，學(xué)校疫情防控工作并非一成不變。為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，江西省南昌市第一中學(xué)立足自身實(shí)際，在早、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)做好“規(guī)定動(dòng)作”基礎(chǔ)上，有特色化地在教育、教學(xué)等方面推出了防疫的“自選動(dòng)作”。

    分段教學(xué) 循序漸進(jìn)

疫情暴發(fā)之初，學(xué)校盡早部署，及時(shí)發(fā)布了《關(guān)于防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作預(yù)案》《網(wǎng)絡(luò)直播課堂工作實(shí)施方案》等文件。全體教師尤其是班主任通過(guò)電話、QQ、微信等線上方式開(kāi)展“網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)”“網(wǎng)上班會(huì)”，并對(duì)學(xué)生定期開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)家訪”，全面摸排梳理學(xué)生的情況并做登記，尤其是對(duì)滯留在湖北省的學(xué)生進(jìn)行疫情監(jiān)控，以確保每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校組織教師召開(kāi)線上開(kāi)學(xué)工作會(huì)，并制定發(fā)布《線上直播課教程》，各年級(jí)組、各備課組通力合作，備好每一堂線上課；全體教師積極參加線上教學(xué)培訓(xùn)，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，迅速掌握了線上教學(xué)平臺(tái)技術(shù)；各年級(jí)班主任在家長(zhǎng)群反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做好線上教學(xué)前期推廣工作，宣傳到位。

線上教學(xué)正式運(yùn)行后，學(xué)校注重收集來(lái)自教師、家長(zhǎng)各方面的反饋，以便及時(shí)研判。根據(jù)線上教學(xué)反饋，學(xué)校對(duì)直播方式和課表進(jìn)行優(yōu)化，出臺(tái)了線上學(xué)習(xí)的各種管理細(xì)則，并根據(jù)各年級(jí)具體情況，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)非畢業(yè)班年級(jí)，依托贛教云網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行授課和微信群進(jìn)行教研和學(xué)生輔導(dǎo)，同時(shí)，學(xué)校還組織全體教師線上同步聽(tīng)課，利用居家時(shí)間積極研學(xué)，提升自我教學(xué)水平。針對(duì)畢業(yè)年級(jí)，利用智學(xué)網(wǎng)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)自主在線直播課程。對(duì)畢業(yè)班學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地進(jìn)行落實(shí)和要求，并要求每節(jié)課打卡點(diǎn)到。充分發(fā)揮各年級(jí)組、教研組力量和智慧，采用教師網(wǎng)上集體備課、課后答疑、作業(yè)推送等一系列方式，達(dá)到資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享、方法共享、課堂共享的效果，集中力量備好課、上好課、答好疑、讓“停課不停學(xué)，停課不停研”起到實(shí)效。

面對(duì)畢業(yè)年級(jí)開(kāi)學(xué)實(shí)際情況，學(xué)校認(rèn)真研究部署2020年春季學(xué)期線上開(kāi)學(xué)方案，提前做好一切開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備：要求各處室積極做好開(kāi)學(xué)應(yīng)急預(yù)案，督促做好開(kāi)學(xué)前校園全方位消毒；建立完善師生體溫檢測(cè)、缺勤管理、通風(fēng)消毒、就餐管理、公寓管理、與衛(wèi)健疾控部門聯(lián)防聯(lián)控等各項(xiàng)工作制度，在兩個(gè)校區(qū)分別設(shè)置臨時(shí)隔離室；為確保開(kāi)學(xué)后師生的生命安全和身體健康，確保正式開(kāi)學(xué)后的消殺藥品和防控設(shè)備到位，校醫(yī)和負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生工作的人員還專門進(jìn)行新冠肺炎防控知識(shí)及技術(shù)培訓(xùn)和演練。

    有愛(ài)家校 同心戰(zhàn)“疫”

學(xué)校教務(wù)處和政教處結(jié)合、年級(jí)組和備課組結(jié)合，由上至下，領(lǐng)導(dǎo)班子、年級(jí)組、教研組等每周至少召開(kāi)2—3次視頻會(huì)議，以便于將研制出的最新最好的育人方案?jìng)鬟_(dá)給每一名學(xué)生。

除每天保持家校網(wǎng)絡(luò)日?qǐng)?bào)制度之外，學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展線上家長(zhǎng)會(huì)和線上班會(huì)，實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)、學(xué)生的良好交流，解決家長(zhǎng)和學(xué)生的后顧之憂。在高中階段，各班開(kāi)設(shè)校本課題研究，體育打卡；在初中階段，開(kāi)展書寫疫情相關(guān)的多味生活作文、物理小制作、抗疫情手抄報(bào)等一系列活動(dòng)，豐富學(xué)生線上學(xué)習(xí)的課余生活。

學(xué)校還專設(shè)兩位專職心理教師對(duì)全體師生開(kāi)展全天候的心理咨詢服務(wù)，公布線上心理輔導(dǎo)電話、QQ，定期做好心理健康相關(guān)知識(shí)的宣傳工作，消除因疫情產(chǎn)生的恐懼心理和隔離居家產(chǎn)生的焦躁心理，從而樹(shù)立科學(xué)的認(rèn)知，保持疫情期間的樂(lè)觀心態(tài)。

對(duì)于初高中班級(jí)十余位奮戰(zhàn)在抗疫最前線醫(yī)護(hù)人員的子女，學(xué)校要求班主任采取“一人一策”，積極建立關(guān)愛(ài)機(jī)制，實(shí)施精準(zhǔn)服務(wù)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理關(guān)懷，在特殊時(shí)期教師化身“家長(zhǎng)”，用切實(shí)的關(guān)愛(ài)等待孩子父母的凱旋，解決抗疫一線家長(zhǎng)的后顧之憂。

    動(dòng)態(tài)互補(bǔ) 提高實(shí)效

學(xué)校不僅運(yùn)用上級(jí)部門要求使用的贛教云等教學(xué)平臺(tái)，還充分運(yùn)用智學(xué)網(wǎng)、微師、QQ等多種平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)、答題、作業(yè)反饋及跟蹤等，各個(gè)平臺(tái)互補(bǔ)共生，達(dá)到良好學(xué)習(xí)目標(biāo)。

根據(jù)疫情發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)校分階段分步驟分學(xué)情進(jìn)行課程設(shè)置，循序漸進(jìn)達(dá)到效果。初三和高三、直升班等因?qū)W情不同，由各班科任老師開(kāi)設(shè)直播課，針對(duì)各班情況調(diào)整課程內(nèi)容。其他年級(jí)按照教育廳部署，參加江西省統(tǒng)一安排的中小學(xué)生在線上課，每節(jié)直播課，均有該科老師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)課后并及時(shí)進(jìn)行線上備課，跟進(jìn)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)情。

此外，線上教學(xué)的關(guān)鍵不光在于“聽(tīng)”和“看”，而是應(yīng)放在學(xué)生作業(yè)及教學(xué)效果的落實(shí)情況上。因此，學(xué)校制定了線上學(xué)生管理細(xì)則和線上教學(xué)管理細(xì)則、在線教學(xué)平板使用細(xì)則等，彌補(bǔ)線上教學(xué)不足，同時(shí)要求各學(xué)科教研組遵循“線下預(yù)習(xí)—線上教學(xué)—多元反饋”的軌跡，課堂教學(xué)基于學(xué)生預(yù)習(xí)的情況開(kāi)展，根據(jù)作業(yè)反饋采用電話、視頻、微信和QQ等多種手段及時(shí)做好學(xué)后輔導(dǎo)，努力做到“堂堂清”。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，倡導(dǎo)教師加強(qiáng)聯(lián)系；作業(yè)批改分層落實(shí)，在線上給學(xué)生解難答疑，做到關(guān)心到位、輔導(dǎo)到位、幫助到位，滿足不同層次學(xué)生的需求，提高線上學(xué)習(xí)的實(shí)效。

（作者系教育部“國(guó)培計(jì)劃”第二期中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班學(xué)員、江西省南昌市第一中學(xué)校長(zhǎng)）

教育部教師工作司 中國(guó)教育報(bào) 合辦

《中國(guó)教育報(bào)》2020年04月08日第5版