在多數(shù)人眼中，偏愛藝術(shù)學科的學生通常文化課基礎薄弱，綜合素養(yǎng)較差，升學只有靠才藝或者“顏值”。作為一所由師范專科學校轉(zhuǎn)型而來的新型普通高中，廣東省佛山市南海區(qū)藝術(shù)高級中學針對本校學生的特點，在研制與創(chuàng)設“融合型”校本課程上花了很大力氣。

為加大核心素養(yǎng)培育的力度，學校按照國家課程標準，兼顧普通中學課程和藝術(shù)類課程，對文化課各學科的課時進行了適度的調(diào)整，力爭文化課、專業(yè)課教學與核心素養(yǎng)培育齊頭并進，增設了多門“融合型”校本課程。

融文化課教學與才藝培養(yǎng)為一體

語文學科的“流行歌曲里的古典詩詞”校本課程，將古典詩詞名句及意象與流行歌曲的歌詞對比講解，學生透過熟悉的流行歌曲感悟古典詩詞的意境，提升了語言運用能力，也加深了對傳統(tǒng)文化的理解。

英語學科的“高中生英語歌曲”課程由全校英語教師群策群力集體編寫，收入了幾十首膾炙人口的經(jīng)典英文歌曲。為方便教學還下載了相關(guān)的MP3音樂，以歌詞為基礎，設計了相關(guān)的練習。教學中根據(jù)不同年級選取不同歌曲，教師通過教學生唱英文歌曲，帶領學生一起學習詞匯和語法，對歌曲中出現(xiàn)的重要詞匯和語法問題會進行提示和講解。為增加學生學習英語的興趣，學校在每年舉辦的體藝節(jié)上，開設了英語專場，給學生充分的機會展示自己演唱英語歌曲的本領，學生們熱情高漲。

在課程內(nèi)容上，學校力爭將開齊開足文化類課程與科學設置專業(yè)類課程結(jié)合起來，同時努力推進校本課程的研發(fā)。除了國家規(guī)定的各科文化類課程之外，開設的專業(yè)類課程包括素描、色彩、寫生、舞蹈、器樂、聲樂等，分項供學生選修。為了讓學有余力的學生有更大的上升空間，學校注意合理設計活動類課程，學生按個人興趣可自由選擇加入管樂團、合唱團、漫畫社等藝術(shù)社團。

融核心素養(yǎng)與家國情懷培育為一體

化學學科的“化學與環(huán)境保護”課程，每節(jié)課盡量挖掘與環(huán)境保護相關(guān)的知識點，利用環(huán)境保護相關(guān)資料、素材及實驗教學，聯(lián)系化學科學的新發(fā)展，有效地將環(huán)保教育滲透在每次的化學教學中。課外學校還組織學生測試家里或家鄉(xiāng)水源的pH值，對家鄉(xiāng)周邊河湖水質(zhì)情況開展調(diào)研。各年級結(jié)合日常生活問題開展主題式研討活動，比如廢舊電池的回收與利用等，讓學生在潛移默化中形成環(huán)保意識。

“鄉(xiāng)土歷史研究”校本課程以學生的探究活動為主，學生在收集整理本地區(qū)各時期歷史資料的基礎上，自選研究方向。此課程在實施過程中重視學生的過程體驗，采用學生喜愛的組織形式和活動形式。學習成果可以多樣化呈現(xiàn)，可以是論文、歷史圖文展覽，也可以是漫畫、小講座等。在這個過程中，激發(fā)了學生對家鄉(xiāng)的熱愛和對中華文明的認同感。

融課程改革與教學研究為一體

美術(shù)生的成長在創(chuàng)作，音樂舞蹈生的成長在舞臺，這是我校一直堅持的教育理念。為了讓學生有更多走出去的機會，學校竭力避免封閉式辦學，通過參觀交流、暑假夏令營、野外寫生等多種方式為美術(shù)生提供了更多“看世界”的機會；對于音樂生和舞蹈生,則鼓勵他們多參與外出表演、比賽、定期匯報演出等，以培養(yǎng)他們的舞臺感覺。

以美術(shù)為例，為確保每個年級每學期學生都能外出采風寫生，學校在南海九江的海壽島、順德逢簡水鄉(xiāng)等地建立了固定的寫生基地。同時將在校學生作品展覽從校內(nèi)轉(zhuǎn)移到區(qū)文化館舉辦，引來更多的社會關(guān)注，促進了美術(shù)教學的改革。在近年的高考中，學生屢創(chuàng)佳績。

為了促進教師教學能力的提升，近年來學校還與北京、廣州的一些知名培訓機構(gòu)及藝術(shù)中學一起搞教研，通過互派專業(yè)教師掛職、一起承辦公開課、一起召開備課會等，轉(zhuǎn)變了教師的固有教育觀念和教學方式，也提升了他們設計與整合校本課程的能力。目前學校常設且反響較好的校本課程已達20多門。

（作者單位：廣東省佛山市南海區(qū)藝術(shù)高級中學）

《中國教育報》2018年11月28日第10版