中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 龐珂 通訊員 孫興禎 秦希芳）“說實(shí)話，學(xué)校剛開始給我們家長贈書時，我心里充滿了意外?！苯?，河南省新鄉(xiāng)市輝縣市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一次家長會上，學(xué)生何思彤的家長說：“當(dāng)校長把一本本《做最好的家長》送到我們手上時，我感到很新奇，更感受到被尊重的溫暖?！?/p>

據(jù)了解，該學(xué)校已連續(xù)3年向新生家長贈《做最好的家長》一書，截至目前，該校已有超過5000名家長認(rèn)真閱讀完該書。本學(xué)期開學(xué)，學(xué)校又向五年級家長贈送朱永新教授的《我的閱讀觀》，倡導(dǎo)家長閱讀，提升教育認(rèn)知。

在贈書的同時，輝縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校還構(gòu)建了線上線下相結(jié)合的共讀體系——線上建立家長讀書群，開展每日打卡、章節(jié)導(dǎo)讀、心得分享等活動。同時線下組織讀書沙龍、交流分享等互動式學(xué)習(xí)。

“除了家長，學(xué)校教師每學(xué)期也都會收到贈書。在每本書的扉頁上，我都以書信的方式寫下寄語，激勵教師家長享受閱讀。”該校校長李永會說。同時，他每天撰寫讀書心得、教育隨筆，讓自己成為“領(lǐng)讀者”帶動教師閱讀，教師帶動學(xué)生，學(xué)生影響家長。

輝縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校還建起了家教工作室，統(tǒng)籌規(guī)劃家校共育工作；創(chuàng)新設(shè)計“三維評價體系”，根據(jù)家長參與讀書打卡、志愿服務(wù)、資源貢獻(xiàn)等情況，評選優(yōu)秀志愿者家庭，極大提高了家長的參與熱情。

改變也悄然發(fā)生。五年級學(xué)生郜研的家長曾認(rèn)為孩子到學(xué)校主要是學(xué)習(xí)文化課。如今，他在家校溝通手冊主動寫下這樣的話：孩子的成長是多元的、全方位的，要真正讓孩子的德智體美勞全面發(fā)展……是閱讀讓我從教育的“旁觀者”，變成了可以平等交流的孩子成長的“合伙人”。

談及未來，李永會說：“下一步，我們將建立更科學(xué)的分級閱讀體系，打造一個‘家—?！纭惑w的成長共同體，讓教育合力在更廣闊的空間里迸發(fā)?！?/p>