教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新征程上，為進(jìn)一步助力教育家精神融入教師生涯全過(guò)程，并轉(zhuǎn)化為廣大教師的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，教育部教師工作司聯(lián)合人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)共同開(kāi)展策劃，推出“教育家精神萬(wàn)里行”訪談欄目，邀請(qǐng)教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者和一線教師深入研討、分享感悟，共同書(shū)寫(xiě)好新時(shí)代的“強(qiáng)師答卷”。

近日，電子科技大學(xué)校長(zhǎng)胡俊在接受新華網(wǎng)專訪時(shí)，圍繞實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)、推動(dòng)科技自主創(chuàng)新與人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)及數(shù)字化賦能教師隊(duì)伍建設(shè)等方面闡述了學(xué)校的思考與實(shí)踐，并就面向2035教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)如何發(fā)揮教育家精神的引領(lǐng)作用分享了個(gè)人見(jiàn)解。

問(wèn)題：實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)對(duì)高校教師弘揚(yáng)教育家精神提出了哪些新要求？學(xué)校在大力弘揚(yáng)教育家精神方面有哪些創(chuàng)新舉措？

胡俊：實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，對(duì)高校而言，一是要堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，將教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓；二是要堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，凝聚教師價(jià)值共識(shí)；三要堅(jiān)持教育者先受教育，持續(xù)提升教師的育德育人能力；四是要堅(jiān)持以教師為中心，創(chuàng)設(shè)熱心、安心、舒心、靜心從教的環(huán)境。

電子科技大學(xué)始終將強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，大力弘揚(yáng)教育家精神：一是堅(jiān)持人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，著力重塑人才體系、重構(gòu)育引格局、重建評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建了一支超400人的高層次人才隊(duì)伍。二是建立健全教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，全覆蓋式開(kāi)展師德專題教育，全過(guò)程落實(shí)師德考核要求，高質(zhì)量選樹(shù)優(yōu)秀教師典型，涌現(xiàn)出一批以“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”為代表的優(yōu)秀教師典型。三是暢通教師分類發(fā)展通道，推行代表性成果評(píng)價(jià)，實(shí)施分類多元評(píng)價(jià)，充分尊重學(xué)科差異特點(diǎn)和人才發(fā)展規(guī)律，充分激發(fā)教師創(chuàng)新活力。四是營(yíng)造尊師重教氛圍，綜合運(yùn)用榮譽(yù)表彰、事跡報(bào)告、新聞宣傳等方式講好成電師德故事，將教育家精神有機(jī)融入校園文化。

問(wèn)題：實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)，教育要進(jìn)一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。這其中，教師隊(duì)伍應(yīng)如何發(fā)揮關(guān)鍵作用？

胡俊：高校是教育科技人才匯聚之地，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)是高等教育改革發(fā)展方向。要實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)，必須發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，這也離不開(kāi)學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)。近年來(lái)，電子科技大學(xué)在新工科建設(shè)方面積極探索，形成了新工科建設(shè)“成電方案”。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校推出了更高階、頂配版的“新工科2.0”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃——“ECE領(lǐng)軍計(jì)劃”（電子和計(jì)算機(jī)關(guān)鍵核心領(lǐng)域科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃）。

該計(jì)劃通過(guò)“大科研”培養(yǎng)“大人才”，有三個(gè)顯著的特點(diǎn)：一是扎實(shí)的ECE領(lǐng)域數(shù)理基礎(chǔ)，全新開(kāi)發(fā)了交叉性數(shù)理基礎(chǔ)課程，重構(gòu)了面向科技前沿的高階核心課程。二是高水平的“科研探索”項(xiàng)目，將技術(shù)領(lǐng)域的高水平科研項(xiàng)目、大工程與科學(xué)問(wèn)題，轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)為本科生探索實(shí)踐與挑戰(zhàn)的項(xiàng)目式課程，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科背景的師生“在一起做科研”。三是豐富的課外創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生從大一年級(jí)開(kāi)始參與科創(chuàng)活動(dòng)，縱橫馳騁“?！　獓?guó)”三級(jí)科技競(jìng)賽。

這一計(jì)劃還以9個(gè)參與學(xué)院的大科研團(tuán)隊(duì)為主體，匯聚了一大批相關(guān)領(lǐng)域的頂尖人才和一流學(xué)者，凝結(jié)了我校教師長(zhǎng)期以來(lái)致力于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和智慧，是新時(shí)代跑出成電“加速度”的“第一棒”。

問(wèn)題：當(dāng)前，人工智能、智能機(jī)器人等新技術(shù)對(duì)教育變革產(chǎn)生廣泛影響。在全面推進(jìn)數(shù)字化賦能教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校主要推出了哪些舉措？

胡?。弘娮涌萍即髮W(xué)作為電子信息領(lǐng)域的國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校，一直積極探索數(shù)字化賦能教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，主要舉措：

一是加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)與技術(shù)支撐。聯(lián)合頭部企業(yè)部署了DeepSeek-R1和V3等多個(gè)本地大模型，建設(shè)高性能計(jì)算機(jī)房，為各學(xué)科人工智能技術(shù)應(yīng)用提供強(qiáng)大的算力和技術(shù)支撐。打造了i思政大模型、智能薦書(shū)系統(tǒng)、學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)畫(huà)像等多個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景。

二是加強(qiáng)AI賦能教育教學(xué)。構(gòu)建“基礎(chǔ)—核心—應(yīng)用—實(shí)踐”四維課程模塊，形成逐級(jí)進(jìn)階的人工智能課程體系。開(kāi)創(chuàng)“教師-AI協(xié)同”教學(xué)模式，通過(guò)AI助教實(shí)時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，個(gè)性化推送學(xué)習(xí)資源。整合學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，構(gòu)建學(xué)生能力動(dòng)態(tài)畫(huà)像，協(xié)助教師評(píng)估教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)方法。

三是探索數(shù)字賦能教師評(píng)價(jià)改革。推出基于大數(shù)據(jù)的人才質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)（CQI），通過(guò)整合全球Top100高校數(shù)據(jù)及校內(nèi)72萬(wàn)條跨部門(mén)數(shù)據(jù)，匯集270萬(wàn)條學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)人才多維動(dòng)態(tài)畫(huà)像，動(dòng)態(tài)追蹤學(xué)術(shù)軌跡與合作網(wǎng)絡(luò)，為科學(xué)開(kāi)展教師評(píng)價(jià)提供數(shù)據(jù)支撐。

四是提升教職工AI應(yīng)用能力。開(kāi)展“AI賦能教育教學(xué)”系列專題培訓(xùn)，采用“理論筑基 + 實(shí)戰(zhàn)演練”模式，圍繞智能大模型技術(shù)應(yīng)用、人機(jī)協(xié)同教學(xué)創(chuàng)新、科研全流程智能化、行政管理效能提升等核心應(yīng)用場(chǎng)景開(kāi)展研修，已培訓(xùn)教職工超1000人次，形成了共學(xué)、共用、共研的良好氛圍。

問(wèn)題：面向2035年建成教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，您心目中高等教育發(fā)展的理想圖景是怎樣的？教育家精神如何發(fā)揮引領(lǐng)作用？

胡?。?035年建成教育強(qiáng)國(guó)是廣大教育工作者的共同奮斗目標(biāo)。我認(rèn)為高等教育發(fā)展要瞄準(zhǔn)這樣幾個(gè)目標(biāo)：一是產(chǎn)出更多原創(chuàng)性、基礎(chǔ)性、顛覆性的一流科學(xué)研究成果，夯實(shí)高水平科技自立自強(qiáng)根基；二是培養(yǎng)更多朝氣蓬勃、敢于創(chuàng)新、追求卓越的一流人才，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。三是建設(shè)一支高水平教師隊(duì)伍，涌現(xiàn)出更多“教育家型”教師，形成“優(yōu)秀人才培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的良好局面。四是形成面向未來(lái)的人才自主培養(yǎng)體系，構(gòu)建起中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系。

在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大事業(yè)中，廣大教師是主力軍。教育家精神是凝聚教師理想信念的旗幟，是引領(lǐng)教師全面發(fā)展的指南，評(píng)價(jià)教師職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)尺，更是約束教師言行舉止的規(guī)矩。高校必須牢牢把握教師隊(duì)伍建設(shè)的政治屬性，將教育家精神貫穿教師課堂教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐等各環(huán)節(jié)，形成以教育家精神引領(lǐng)教師思想政治、師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)能力提升的良好局面。