中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 余闖）近日，中國生涯教育2019年學術(shù)研討會暨中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會生涯教育專業(yè)委員會年會舉行，聚焦“整合生涯資源，促進學生發(fā)展”主題。

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會生涯教育專業(yè)委員會秘書長朱紅說，科學有效的生涯教育，讓學生不再是教室里孤獨的學習機器，能夠讓學生投入到真實、廣闊的世界中，在了解自我、了解社會過程中思考、定位、規(guī)劃、調(diào)整、明晰自己的人生意義和方向，成為一個有個性和社會性全面發(fā)展的人，這是實現(xiàn)2035中國教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標的微觀基礎(chǔ)。

“生涯教育是教育回歸本源的需要。”在“高中改革和生涯教育”主題報告中，教育部教育發(fā)展研究中心副主任汪明說，生涯教育是學生發(fā)展的必然要求，基礎(chǔ)教育最根本的目標是促進學生的生命成長和發(fā)展。

汪明表示，生涯教育不只確定某一個職業(yè)目標，不能窄化為做一個選擇、確定一個方向，而是要培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力，更好地應(yīng)對人生長遠發(fā)展的要求和變化。生涯教育教師也絕不是預言家，而只是在生涯道路上幫助孩子向內(nèi)認識自己、向外了解世界，給每個孩子點一盞心燈。

會議期間，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會生涯教育專業(yè)委員會進行了“全國生涯教育實驗學校”授牌儀式，將以20所實驗學校為起點，開展高中階段生涯教育現(xiàn)狀問卷調(diào)研工作，全面了解我國生涯教育實施情況，進一步推動生涯教育規(guī)劃發(fā)展。