中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)北京9月3日訊（記者 焦以璇 于珍）“全國現(xiàn)有高等師范院校199所，舉辦師范教育的非師范院校406所，以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系初步形成?！痹诮裉焐衔缯匍_的教育部金秋系列新聞發(fā)布會上，教育部教師教師工作司司長任友群表示，為落實(shí)好中央四號文件，教育部著力打好教師教育振興戰(zhàn)。

任友群介紹，教育部嚴(yán)控師范類院校改制，擴(kuò)大師范生公費(fèi)教育規(guī)模。2019年，6所教育部直屬師范大學(xué)招收公費(fèi)師范生8441人，比2018年增加2015人。近90%的2019屆公費(fèi)師范畢業(yè)生直接回中西部中小學(xué)任教。積極推進(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證，全國共有60個(gè)師范專業(yè)通過第二級專業(yè)認(rèn)證，2個(gè)師范專業(yè)通過第三級專業(yè)認(rèn)證，認(rèn)證結(jié)論有效期6年。

在提升教師信息化能力方面，引導(dǎo)廣大教師主動適應(yīng)人工智能、5G等新技術(shù)變革，開展寧夏、北京外國語大學(xué)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動試點(diǎn)。著力加強(qiáng)職業(yè)教育教師建設(shè)，研制《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》，構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)和院校深度融合的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。今年遴選首批122個(gè)國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)單位。

推動“國培計(jì)劃”實(shí)施，單設(shè)“幼師國培”項(xiàng)目，有針對性地提升幼兒園教師素質(zhì)能力；“國培計(jì)劃—中西部項(xiàng)目”，優(yōu)先支持集中連片特困地區(qū)縣、國家級貧困縣、“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)縣；“中西部高校新入職教師國培項(xiàng)目”，每年對2000名高校新入職教師開展專項(xiàng)培訓(xùn)，幫助中西部新入職教師提升教育教學(xué)能力。