日前，在2024年世界職業(yè)院校技能大賽上，永州職業(yè)技術學院醫(yī)學技術學院（以下簡稱“永州職院醫(yī)技學院”）學生奪得“高職組”檢驗檢疫技術賽項金獎。

據(jù)悉，該賽事由教育部發(fā)起并牽頭，聯(lián)合國務院其他有關部門以及有關行業(yè)組織、人民團體、學術團體和地方共同舉辦的一項公益性、全國性職業(yè)院校師生綜合技能競賽活動。賽事吸引了各職業(yè)學校學生的廣泛參與，永州職院醫(yī)技學院團隊憑借高超的技能水平、專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)秀的團隊合作精神，在來自全國的54支隊伍中脫穎而出。這是永州職院醫(yī)技學院堅持醫(yī)學技術類專業(yè)實踐教學“標準引領+數(shù)字賦能+賽教融合”驅(qū)動教學改革所獲得的又一項標志性成果。

優(yōu)化課程體系質(zhì)量標準

沒有高質(zhì)量的課程，就沒有高水平的專業(yè)教育。永州職院醫(yī)技學院積極構建高質(zhì)量課程體系，遵循教學設計“三個對接”（專業(yè)設置與崗位需求對接、課程設置與業(yè)務要求對接、教學形式與課程類型對接）的工作思路，依據(jù)職業(yè)教育國家教學標準體系，制訂醫(yī)學技術類專業(yè)實踐教學“八個標準”，并以此構建實踐教學體系，強化實踐教學，實現(xiàn)學生“七種能力”遞進式提升。

早在2020年8月，學院就修訂了醫(yī)學技術專業(yè)群5個專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構建了新的課程體系。其中，醫(yī)學影像技術專業(yè)在2023年獲評省級優(yōu)秀人才培養(yǎng)方案。

學院組織行業(yè)專家、專業(yè)負責人、骨干教師對標省廳高職高專院校學生專業(yè)技能考核標準與題庫評價細則，圍繞匹配性、科學性、規(guī)范性、可操作性，重新修訂了醫(yī)學技術類專業(yè)技能考核標準與題庫，建成了5個具有輻射引領作用的專業(yè)技能考核標準與題庫，成為學生提升專業(yè)技能的指揮棒。

構建“虛實結(jié)合+數(shù)字化”學習場景

永州職院醫(yī)技學院持續(xù)推進虛擬仿真與真實場景相結(jié)合的實訓室建設。按照“對接醫(yī)學技術行業(yè)一線、滿足省級職業(yè)技能競賽需求”的指導思想，整合升級現(xiàn)有真實場景實訓室，新建醫(yī)學影像技術、康復治療技術等各專業(yè)虛擬仿真實訓室，實現(xiàn)實踐課程的沉浸式教學；開發(fā)數(shù)字化課程資源，開發(fā)素材級、課程級和專業(yè)級三個層級的課程資源，以及學校級、省級和國家級三個層級的教學資源庫、在線開放課程、教材和案例；在線開放課程和資源庫定位于“能學、輔教、促改”，滿足學生個性化學習需求，促進課程建設改革和數(shù)字化教學變革，輔助理論與實踐教學的實施。

2016年，學校醫(yī)學檢驗專業(yè)成為國家職業(yè)教育醫(yī)學檢驗技術專業(yè)教學資源庫的第一主持專業(yè)；2022年該專業(yè)入選“雙高計劃”醫(yī)學影像技術專業(yè)群內(nèi)專業(yè)；2023年，主持開展新一輪國家職業(yè)教育醫(yī)學檢驗技術專業(yè)教學資源庫建設。

學院依托國家職業(yè)教育醫(yī)學檢驗技術專業(yè)教學資源庫建設及國家職業(yè)教育智慧教育平臺，基于“虛實結(jié)合”學習場景和數(shù)字化“三層”資源，以真實崗位工作任務為載體，推行虛實一體、線上線下結(jié)合的新型教學設計，整體設計線上線下混合式教學和線上開放式教學的組織框架和實施路徑。升級成效立竿見影。目前，該專業(yè)已有5門課程立項省級精品在線開放課程，9名學生通過競賽獲得專升本免試入學資格。

搭建“政校企”實踐平臺

學院依托省級眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)孵化基地、“楚怡杯”技能競賽賽點，積極搭建“政校企”實踐平臺。通過訪企拓崗，深入了解醫(yī)學技術領域技術要求與崗位能力標準，聯(lián)合企業(yè)開發(fā)企業(yè)定制化實訓模塊，開展訂單式、現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)，共建雙師型教學團隊。

同時，依托實踐平臺構建“學院—學?！?/span>省級—國家級”四級職業(yè)技能競賽體系。以“競賽標準進課程、競賽案例進課堂、競賽評價進考核”為核心路徑，對標職業(yè)院校實踐技能大賽評分標準，修訂核心課程標準，開發(fā)實踐教學資源，創(chuàng)新“賽標引領課程、賽題改造案例、賽評革新考核”的“三進三融”機制。重構“競賽反哺教學”的實踐路徑，形成“項目化教學+模塊化備賽+實戰(zhàn)化競賽”一體化教學模式。

帶領團隊獲得此次比賽金獎的領隊徐瓊芳對這一改革舉措有很深的體會。她表示，“學院十分注重職業(yè)教育內(nèi)容的實用性，教師在教學中要結(jié)合企業(yè)實際與行業(yè)發(fā)展深化產(chǎn)教融合，將行業(yè)新技術、新設備、新工藝、新材料應用于教學中，開展實踐操作，才能讓學生更好地掌握技能提升素質(zhì)。”

此次學院獲得比賽金獎的項目名為“鄉(xiāng)醫(yī)鄉(xiāng)衛(wèi)，檢驗有我——守護登革熱風險區(qū)白血病患者”，就是緊密結(jié)合學院在服務區(qū)域發(fā)展和健康鄉(xiāng)村建設時遇到的真問題。參賽學生譚濠汶表示，“比賽不僅提高了我們的專業(yè)知識水平，還提高了我們在遇到困難時，利用所學知識去思考問題和解決問題的能力。”

自2016年以來，經(jīng)過9年的探索與實踐，永州職院醫(yī)技學院共制定各專業(yè)實踐教學標準40個，其中兩個專業(yè)的教學標準獲評省級優(yōu)秀等級。學院建成國家級和省級專業(yè)教學資源庫各1個。國家職業(yè)教育醫(yī)學檢驗技術和湖南省職業(yè)教育醫(yī)學影像技術專業(yè)教學資源庫建設項目，吸引了全國30多所院校近200名同行來校學習交流。專業(yè)教師受邀到各地作專題宣講和指導資源庫建設受到歡迎，師生屢獲國家級和省級競賽獎項。

“我們將持續(xù)錨定高水平專業(yè)群建設目標，穩(wěn)步推進重點項目建設，深化教學改革，充分發(fā)揮高水平專業(yè)群的示范引領作用”，永州職院醫(yī)技學院院長胡紅宇說。