【中國教育報區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例展示專題】

?？谑旋埲A區(qū)立足龍華經(jīng)濟社會和教育事業(yè)發(fā)展實際，努力辦好人民滿意的教育，制定《?？谑旋埲A區(qū)推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展“三年行動”方案（2022—2024）》。通過“一個加大、二個強化、三個規(guī)范、四個探索”十條措施，即加大項目建設(shè)投入，強化校長教師干部隊伍建設(shè)、“區(qū)管校聘”，規(guī)范教學(xué)教研管理、內(nèi)部管理機制、公（民）辦義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)，探索合作辦學(xué)、公辦幼兒園人員總量管理、“集團化辦學(xué)”和開展個性化多樣化課后服務(wù)等措施，以教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為抓手，推動龍華區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，保持教育發(fā)展領(lǐng)先地位，持續(xù)擦亮“教育強區(qū)”品牌。

加大項目建設(shè)投入，改善辦學(xué)條件。濱海中心幼兒園八灶分園、龍華小學(xué)城南校區(qū)、城西小學(xué)、金宇學(xué)校、特殊教育學(xué)校(一期)、農(nóng)墾一小改擴建項目、龍華特殊學(xué)校(一期)、金盤實驗學(xué)校地下停車場、金宇學(xué)校操場、秀峰實驗學(xué)校體育館改造等項目全部完工投入使用。面前坡幼兒園、坡博幼兒園等6家幼兒園裝修改造已完成。截至2023年底，已增加學(xué)前教育學(xué)位2520個、義務(wù)教育學(xué)位3720個，特殊教育學(xué)位90個。大力推進海燕小學(xué)南校區(qū)項目、鹽灶實驗學(xué)校、坡博學(xué)校、丘海學(xué)校、梧桐學(xué)校、梧桐幼兒園等項目建設(shè)。著力解決農(nóng)墾一小學(xué)等學(xué)校用地局促和學(xué)位緊缺問題，擴大農(nóng)墾一小學(xué)約10畝教育用地，建設(shè)1棟綜合樓，增加專用教室19間、普通教室共20間。以上項投入使用，將再新增義務(wù)教育學(xué)位11400個、學(xué)前教育學(xué)位900個，進一步緩解入學(xué)難需求。

強化校長教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。多渠道引進優(yōu)秀教師人才，近3年校園招聘155名教師，面向社會招聘428名中小學(xué)教師，引進75名教師。交流提拔副校長42人。開展副校(園)長后備干部和區(qū)級中小學(xué)、幼兒園骨干教師選拔培養(yǎng)。搭建“大比武”平臺，開展青年教師教學(xué)技能大賽、論文評比、作業(yè)設(shè)計優(yōu)秀案例評比、教案評比、錄像課評比、英語演講比賽、微課評比、班主任技能評比大賽等活動，以“評”促教師專業(yè)成長。參加各項評比的教師4000余人次，參與活動教師達8000余人次。根據(jù)各項評比結(jié)果選送選手參加省市各項評比活動。強化推進“區(qū)管校聘”工作，加強校長教師管理，促進校長教師交流。2022年以來，交流了15名校長，副校長42名，教師850名。開展高級職稱跨校競聘試點工作，14人競崗成功，促進師資合理流動，激發(fā)教師隊伍活力。

規(guī)范教學(xué)教研管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。制定推門聽課等制度。區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭進校聽課，規(guī)范區(qū)教研室、學(xué)校班子、中層干部和專任教師聽評課及任課課時量，全面強化領(lǐng)導(dǎo)干部的專業(yè)引領(lǐng)，助推高效課堂。規(guī)范校本研訓(xùn)管理，多方位開展培訓(xùn)。開展了“中小學(xué)校長、園長能力提升培訓(xùn)”“幼小科學(xué)銜接聯(lián)合教研”“暑期教師研修”“區(qū)級骨干教師選拔、培訓(xùn)、考核”和“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)”等各級培訓(xùn)項目，共培訓(xùn)36415人次，進一步提升了我區(qū)校長、教師的整體水平。開展專項視導(dǎo)工作。自2022年以來，組織省、市、區(qū)專家團隊560人次，對區(qū)屬37所中小學(xué)開展全覆蓋教學(xué)視導(dǎo)工作，采取“聽、查、看、訪、導(dǎo)”等形式，分別對學(xué)校的課堂觀察、教學(xué)常規(guī)管理等做了詳細的問診把脈，共聽課425節(jié)課，抽查學(xué)生作業(yè)5000余份，教師教案1000多份，進行學(xué)科集中反饋247場，校級集中反饋26場，形成視導(dǎo)總反饋報告26份。聘請32名高級教師(其中特級教師9名)組建“銀發(fā)專家工作室”，組織銀發(fā)專家對18所學(xué)校進行視導(dǎo)，開展學(xué)科及師德師風(fēng)講座共25場，通過課堂觀察、學(xué)術(shù)講座、經(jīng)驗交流等形式引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長，為學(xué)校教育教學(xué)管理問診把脈。開展中小學(xué)教研員蹲點幫扶工作。教研員組成幫扶團隊，對龍橋?qū)W校、高坡小學(xué)、第十二小學(xué)、城西小學(xué)、丁村小學(xué)、城西中學(xué)、海口市秀峰實驗學(xué)校等7所學(xué)校，通過聽評課、示范課、專題講座、指導(dǎo)校本教研活動等形式開展蹲點幫扶工作，力促鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量。開展非畢業(yè)年級學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測工作。利用抽測對我區(qū)公民辦學(xué)校進行全方位體檢，形成國、省、市、區(qū)評價體系的龍華特色評價體系，了解當(dāng)前龍華教育質(zhì)量的現(xiàn)狀，有助于深入分析影響我區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量的主要因素，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

推進“雙減”和課后服務(wù)工作，解決家長后顧之憂。開展拉網(wǎng)式排查，推進校外培訓(xùn)機構(gòu)整治工作，規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)行為。按照“一校一檔”建立校外培訓(xùn)機構(gòu)管理檔案，完善校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)填報。對各培訓(xùn)機構(gòu)存在問題，分類匯總，監(jiān)督逐一整改落實。嚴格落實教育督導(dǎo)“一號工程”,建立校外培訓(xùn)機構(gòu)“一點一員”監(jiān)管制度，以“公示監(jiān)督”做抓手，實行督學(xué)掛點全覆蓋，校外學(xué)科類機構(gòu)由86家壓減到8家，加減率90.7%。全區(qū)30所學(xué)校推行課后服務(wù)“5+2”模式。課后服務(wù)內(nèi)容采取“一校一案”的形式，積極開發(fā)豐富多彩的特色課后服務(wù)項目，如十一小瓊劇和民樂，農(nóng)墾二小合唱，金盤實驗學(xué)校校園足球，城西小學(xué)乒乓球等，滿足學(xué)生的多樣化需求。

打造“社區(qū)教育進校園”項目品牌。以5所學(xué)校為試點，引進社會組織力量，組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學(xué)校，開展科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣等豐富多彩的活動，滿足學(xué)生課后服務(wù)個性化需求，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和發(fā)展空間，促進其全面健康成長。

為學(xué)生提供午餐午休課后服務(wù)。“城區(qū)公辦學(xué)校午餐午休項目”列入龍華區(qū)2023年為民辦實事事項。各學(xué)校通過實地考察和招標(biāo)的方式遴選配餐企業(yè)進行供餐，利用教室、圖書館、多功能室、體育館等場所提供午餐午休課后服務(wù)，實現(xiàn)全覆蓋，共有10978名學(xué)生參加校內(nèi)午餐午休課后服務(wù)。達到“午餐美味放心，校內(nèi)午休安心，家長滿意舒心”的體驗?zāi)繕?biāo)，切實減輕家長負擔(dān)，守護孩子們的成長健康。