“以前總擔心村里學校小，怕孩子學不到東西，跟不上城里娃?，F(xiàn)在看，是真不一樣了！”日前，甘肅省張掖市甘州區(qū)明永鎮(zhèn)中心學校六年級（1）班學生馬麗娜家長開心地說。

　　走進校園，孩子們可以近距離觸摸大地的溫度，聆聽自然的低語，聞著泥土的芬芳，品嘗果實的甘甜，觀察植物的生長，這種“五感觀察法”讓勞動教育不再單調(diào)。在這里，“萌寵樂園”成了學生的歡樂天地，“每周三，我都會去看我最愛的小白兔，喂胡蘿卜?！比昙墝W生妥晶晶說。

　　大滿鎮(zhèn)中心學校和上秦鎮(zhèn)中心學校積極引導學生傳承家鄉(xiāng)的民俗文化，龍獅隊、太平鼓、腰鼓等“非遺”社團如火如荼，既培養(yǎng)了學生的藝術(shù)素養(yǎng)，也增強了對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

　　近年來，甘州區(qū)積極推進教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全覆蓋完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校風貌改造，并著力打造17所“優(yōu)而美”的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，實現(xiàn)了各美其美、美美與共?！拔覀冇脛?chuàng)意點亮每個角落，用溫度滋養(yǎng)每個生命，讓鄉(xiāng)村學校不僅傳授知識，更成為孕育希望、連接未來的燈塔?！畠?yōu)而美’成為教育最美的樣子?！泵饔梨?zhèn)中心學校負責人李興彪說。

　　人工智能技術(shù)與傳統(tǒng)教學模式的融合，正在悄然改變著教育的面貌。三閘鎮(zhèn)中心學校、甘浚鎮(zhèn)中心學校、安陽鄉(xiāng)中心學校等，通過“雙輪驅(qū)動模型”，將AI技術(shù)與教學模式相結(jié)合，實現(xiàn)教學模式的數(shù)智化迭代。“這種創(chuàng)新的教學模式，不僅提高了教學效率，也為學生提供了更加個性化的學習體驗。智慧教育的春風正吹拂著鄉(xiāng)村學校的每一個角落?！备士ｆ?zhèn)中心學校負責人說。

　　在此基礎上，甘州區(qū)成立5個城鄉(xiāng)教育集團，組建“三人行”團隊分赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校送教，按照“教師覆蓋、學科覆蓋、精準診斷、閉環(huán)追蹤”的原則，組成教學視導專家團隊，通過點課制、診斷式、訪談式等方式，對各學校全科或薄弱單科進行教學視導，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師的課堂教學能力。

　　同時，由集團化學校牽頭，按照“一校帶多校、一校帶多點”總體思路，開展名師講評、名課觀摩、專題研討等網(wǎng)絡研訓，打造“一個課堂、多?；?、全區(qū)共訓”的同步互動教學研訓共同體，不斷提升鄉(xiāng)村學校質(zhì)量。

　　“我們要持續(xù)深化課程與教學改革，加強教學常規(guī)管理，規(guī)范學校辦學行為，確保適齡少年兒童就近接受義務教育權(quán)利。同時，從辦學條件、師資隊伍、課堂教學、教研教改等多方面發(fā)力，提升鄉(xiāng)村小規(guī)模學校質(zhì)量，讓孩子快樂，讓家長放心，讓群眾滿意，讓教育帶著溫度落地?！备手輩^(qū)教育局黨組書記、局長蔡青表示。

《中國教育報》2025年09月20日 第03版