當導師不再“端著”，學生也就能卸下“仰望”的負擔，真正以合作者的身份參與科研探索

　　“本人mbti是infp，從不敢對學生大聲講話，導師中的老好人”“從不push學生，不鼓勵內卷”“不會做PPT的優(yōu)先”……近日，武漢科技大學碩士生導師趙志明的招生帖在網絡社交平臺意外走紅。短短數日，這則充滿網絡梗與自嘲的帖子收獲了幾千條評論，網友直呼“這樣的導師，誰不愛？”

　　事實上，近年來類似這樣帶梗出圈的導師招生案例并不罕見。比如，西北工業(yè)大學一副教授發(fā)布《不正經招生指南》，自稱“長相比較可愛，能拋梗接?！保还ご竽场?0后”博導擼鐵秀肌肉，發(fā)健身視頻招生等。這樣的招生帖打破傳統，不落俗套，松弛感拉滿，自然容易“引人入勝”，為學術界帶來了一股鮮活、不死板的新風氣。

　　有趣的靈魂萬里挑一?！巴婀！闭猩砸l(fā)廣泛共鳴，首先在于打破固有的“形象藩籬”，以“去權威化”的語言消解了師生間的刻板層級。長期以來，研究生導師在公眾認知中常被貼上“嚴肅”“威嚴”甚至“居高臨下”的標簽，學術資源與權力的不對稱在師生間無形中筑起一道心理屏障。而幽默自嘲“從不敢對學生大聲講話”，甚至自詡“導師中的老好人”，這種“俯身對話”的姿態(tài)，恰恰擊中了年輕群體對平等交流的渴望。正如他在后續(xù)回帖中指出的：“無論是學生還是患者，首先要將他們視為平等的對象?！?/p>

　　其次，這種招生方式還精準契合“Z世代”大學生的關注熱點。當前在校大學生以“Z世代”為主，受多元網絡文化影響，他們擁有獨特的生活方式與價值取向。只有用年輕人的語言，說年輕人聽得懂的話，才能實現同頻共振，真正走進“Z世代”大學生的內心。一般而言，在導師的官方介紹中，大多是關于課題、論文、著作等學術成果的羅列，滿屏的專業(yè)性文字，顯得“晦澀難懂”。而主動以人格測試、星座分析等年輕人熟悉的“?！弊晕医榻B，瞬間勾起了學生的興趣，在無形中增加了親切感，由此贏得眾多好評。

　　值得關注的是，趙志明老師的招生簡歷并非嘩眾取寵和刻意引流，自身的硬實力才是真正的底氣所在。國家公派德國哥廷根大學的骨科博士，湖北省重點聯系專家，湖北省楚才卡A卡專家，湖北省臨床重點?？茖W科帶頭人……這些“硬核”實力成為其招生創(chuàng)新的堅實后盾。

　　親其師，才能信其道?？此戚p松的幽默背后，實則是部分導師群對傳統權威形象的主動解構?！巴婀！闭猩呒t，更反映出年輕一代對平等、真誠師生關系的集體呼喚。當導師不再“端著”，學生也就能卸下“仰望”的負擔，真正以合作者的身份參與科研探索。

　　在高等教育中，導師和學生的關系被稱為“導學關系”。亦師亦友、和諧平等的導學關系，既是護航研究生學術成長的堅實底座，也是推動導師事業(yè)發(fā)展的強勁動力。我們欣喜地看到，“90后”“95后”導師群體開始嶄露頭角，這些導師自身就生長在數字時代，思想更加開放，思維更加活躍，更愿意嘗試和接受新事物、新技術，敢于撕掉身份中一些不合時宜的刻板標簽。一些年輕導師毫不違和地在網絡社交平臺打造自己的專屬IP，敢于坦誠表達自己的觀點。他們不會刻意“端著”，而是能以學生喜聞樂見的方式進行學術上的指導，與學生共成長。

　　眼下，高校陸續(xù)迎來新生入學季，一批新生即將開啟期盼已久的研究生學習生涯。為了幫助研究生和導師“完美匹配”，學校一般都會以學科專業(yè)為單位，組織一次導師見面會，邀請導師分享自己的科研領域與專長，幫助新生結合自己的研究志趣，遴選合適的導師。這雖是導學關系的起點，卻至關重要。期待更多導師以真誠平等風范吸引學生，讓師生在雙向奔赴的價值互動中真正實現“教學相長”。

　　人生之路，道阻且長。若能得到良師指引，無疑是人生的一大幸事。在研究生求學階段，一位好導師對于推動學生的科研進步和心智成長更是至關重要?！巴婀！闭猩淖呒t，恰似一面鏡子，映照出年輕一代對教育溫度的渴求。當越來越多的導師愿意以真誠平等的姿態(tài)“俯身傾聽”，學術之路才能成為智慧探索與溫暖相伴的旅程，教育就能真正實現其育人育才的使命。

　　（作者系浙江師范大學高質量教育發(fā)展研究院研究員）

《中國教育報》2025年09月12日 第02版