近年來(lái)，青少年學(xué)生心理問(wèn)題頻發(fā)。筆者認(rèn)為，作為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，教師和家長(zhǎng)應(yīng)提高警惕，做學(xué)生心理問(wèn)題的第一發(fā)現(xiàn)者，早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，將問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài)。

　　作為教師、家長(zhǎng)，應(yīng)如何通過(guò)日常觀察和科學(xué)方法早期識(shí)別學(xué)生心理異常，并及時(shí)采取干預(yù)措施呢？

　　一方面，教師和家長(zhǎng)要做觀察與識(shí)別的有心人。重點(diǎn)做到“五察”：一察行為變化，學(xué)生是否突然變得沉默寡言、孤僻或易怒，或出現(xiàn)曠課、攻擊性行為等。二察言語(yǔ)異常，學(xué)生是否頻繁表達(dá)消極情緒、自卑感，或出現(xiàn)言語(yǔ)對(duì)抗。三察社交異常，學(xué)生是否突然降低集體活動(dòng)參與度，或與同學(xué)關(guān)系緊張。四察學(xué)業(yè)波動(dòng)，學(xué)生是否成績(jī)突然下降，或?qū)W(xué)習(xí)失去興趣。五察身體信號(hào)，是否出現(xiàn)失眠、食欲不振等軀體化癥狀。

　　另一方面，可通過(guò)主題班會(huì)、心理課普及“情緒感冒”知識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)自我診斷，發(fā)現(xiàn)早期的心理癥狀。重點(diǎn)做到“四省”：一省是否喜歡反復(fù)回味一件事；二省是否特別在意別人的看法；三省是否總有想改變別人的執(zhí)念；四省是否總把事情往壞處想。如果出現(xiàn)這四種心理，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾訴，打開(kāi)情緒心結(jié)。

　　孩子的心理健康，是家庭與學(xué)校共同的使命。家長(zhǎng)和教師要當(dāng)孩子心理健康的呵護(hù)者，攜手并肩，用愛(ài)與智慧搭建起一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，為孩子撐起一片晴朗的天空。

　　（作者單位：山東青州黃樓醫(yī)院）

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《中國(guó)教育報(bào)》2025年09月06日 第03版