在四川省中江縣的一處新農(nóng)房工地，50歲的工匠趙永華正對照標準施工圖紙，指導團隊精確安裝鋼筋，而在半年前，他還因不熟悉圖紙而頻頻返工?！耙酝R讀圖紙都是一知半解，培訓后一目了然，施工作業(yè)更加規(guī)范，村民們對農(nóng)房安全也更放心了。”趙永華說，他的轉(zhuǎn)變得益于四川建筑職業(yè)技術(shù)學院的鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才育訓項目及其創(chuàng)新的教學模式，學員識圖考核通過率提升幅度達35%，直接改善了施工質(zhì)量。

　　調(diào)研顯示，在四川6萬余名鄉(xiāng)村建設(shè)工匠中，識圖能力不足是普遍存在的短板，也是制約新農(nóng)房建設(shè)的梗阻點。由于年齡偏大、學歷偏低，缺乏標準圖紙訓練、缺少系統(tǒng)培訓講解，鄉(xiāng)村建設(shè)工匠的識圖考核通過率不高。針對這一問題，四川建筑職院在鄉(xiāng)村建設(shè)帶頭工匠省級示范班中，將識圖能力作為核心突破口，創(chuàng)新推出“教考一體”模式，通過名師領(lǐng)航指導、數(shù)字資源賦能和本地案例教學，鍛造了一支鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才隊伍，為鄉(xiāng)村振興注入了強勁動力。

　　名師領(lǐng)航：

　　精準施教提升技能

　　步入學校的省級鄉(xiāng)村建設(shè)工匠培訓基地，隨處可見圖紙符號與實際構(gòu)件形成的直觀對應，原本抽象的理論知識瞬間變得具象可感，學員們環(huán)繞1∶1比例農(nóng)房模型就座，授課教師結(jié)合《四川省農(nóng)村住房建設(shè)通用圖集》，系統(tǒng)闡釋平面圖、立面圖及結(jié)構(gòu)圖的技術(shù)要點，30分鐘集中授課后，隨即進入150分鐘的獨立考核環(huán)節(jié)，學員需精確辨識梁、板、柱構(gòu)件及其鋼筋配置。

　　針對鄉(xiāng)村建設(shè)技能人才“經(jīng)驗豐富、理論薄弱”的特點，學校組建了由國務院政府特殊津貼專家、四川省學術(shù)與技術(shù)帶頭人、全國技能競賽專家等專家教授領(lǐng)銜的名師團隊，創(chuàng)新鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才育訓教學模式，為學員量身定制課程，涵蓋識圖、工程測量、砌筑、鋼筋綁扎等基礎(chǔ)技能，以及裝配式施工、建筑信息化軟件等高級技能。在示范班，名師團隊通過任務驅(qū)動法，讓學員分組完成農(nóng)房圖紙識讀任務，在協(xié)作中快速掌握專業(yè)術(shù)語，并在實操中逐一檢驗、查漏補缺。這一模式直接改善了施工質(zhì)量，在廣漢市一處農(nóng)房項目中，培訓后的鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才李明嚴格按圖施工，避免了因經(jīng)驗誤判導致的返工，節(jié)省了15%的材料成本。

　　數(shù)字賦能：

　　虛實結(jié)合貼近需求

　　集中培訓是短期的，工匠們都有自己的工作生活網(wǎng)絡(luò)，有需求的時候怎么辦，考核前如何便利學？學校整合了78門在線開放課程、2個國家級專業(yè)教學資源庫以及中澳共建裝配式建筑虛擬仿真實訓基地，打造立體化教學體系。學員可線上學習識圖規(guī)范、練習虛擬砌筑，線下操作真實設(shè)備。學員劉勇通過虛擬仿真平臺反復練習鋼筋配置，考核時一次通過?！熬€上練熟了，線下更順手?！彼硎?，數(shù)字資源的靈活運用，讓培訓突破了時間和地域的限制，特別適合鄉(xiāng)村建設(shè)隊伍的碎片化學習需求。

　　鄉(xiāng)村建設(shè)工匠在實際項目工程中遇到難題怎么辦？學校通過整合四川省智能建造與維養(yǎng)產(chǎn)教融合共同體等資源，與共同體企業(yè)共建鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學院，依托智能建造館數(shù)能化工作站，為廣漢、中江等11個縣鎮(zhèn)提供政策法律、技術(shù)指導等全方位支持，協(xié)同解決工程建設(shè)項目難題，培訓成果直接服務地方建設(shè)鄉(xiāng)村振興。同時，協(xié)同推出電子合格證書，并深化“電子證書—信用體系—政策激勵”機制，將鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才技術(shù)能力和施工質(zhì)量納入信用檔案，與項目承攬資格掛鉤，激勵規(guī)范施工。羅江區(qū)住建局相關(guān)負責人表示：“電子證書讓管理更透明，村民選隊伍也更放心了?！?/p>

　　本地案例：

　　傳承文化賦能鄉(xiāng)村

　　鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才培訓深度融入了四川地域文化，如藏族石砌農(nóng)房、穿斗式民居等?！端拇ㄊ∴l(xiāng)村建設(shè)案例集》將本地項目數(shù)字化，附帶政策解讀和施工視頻，增強學員代入感。在眉山市青神縣，校地共編“竹鄉(xiāng)”等川西傳統(tǒng)農(nóng)村民居通用圖集4種、戶型農(nóng)房建設(shè)通用圖集24套以及農(nóng)村住房安全保障通用圖集5套。在甘孜州稻城縣、得榮縣培訓中，培訓課程結(jié)合視頻教學，從材料選擇到驗收規(guī)范，突出藏族石砌工藝，全面?zhèn)鞒斜镜亟ㄖ幕?。學員扎西表示：“學好了這些技術(shù)，我能更好地保護我們藏族的傳統(tǒng)建筑?！?/p>

　　同時，學校還以賽促學、以賽促能。在首屆川渝鄉(xiāng)村建設(shè)工匠技能競賽中，工匠們展示了嫻熟的識圖、砌筑、測量等技能，優(yōu)勝者獲“天府建筑工”稱號，極大提升了職業(yè)榮譽感。川渝技能競賽還帶動重慶完善鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才培訓體系，輻射效應顯著：在青神縣，培訓后的鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才推動90%的新建農(nóng)房符合標準圖集要求；羅江區(qū)一處鄉(xiāng)村旅游項目中，施工團隊利用裝配式施工技術(shù)，提前一個月完工，贏得游客好評。

　　“目前我們正在深化集教學、實訓、認證為一體的核心樞紐建設(shè)，確保到2027年如期實現(xiàn)培養(yǎng)6萬名合格工匠的目標。”學校相關(guān)負責人表示，學校將持續(xù)以名師和數(shù)字技術(shù)為抓手，致力于培養(yǎng)“家國情懷深厚、綜合知識全面、專項技能過硬、能吃苦肯奮斗”的鄉(xiāng)村建設(shè)高技能人才，為服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展、建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村作出應有貢獻。

　?。ㄗ髡邌挝唬核拇ńㄖ殬I(yè)技術(shù)學院）

《中國教育報》2025年08月26日 第06版