■加快構建高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務體系

　　中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于加快構建普通高等學校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務體系的意見》強調(diào)，以促進供需適配為導向動態(tài)調(diào)整高等教育專業(yè)和資源結構布局。這要求地方高校必須將供需適配作為人才培養(yǎng)的核心導向，以解決結構性就業(yè)矛盾，推動教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合。

　　以高質(zhì)量人才供給助力高質(zhì)量發(fā)展

　　建立人才供需適配機制是一項復雜的系統(tǒng)性工程。高校畢業(yè)生就業(yè)具有鮮明的戰(zhàn)略屬性，是高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的有效結合點。構建科學的供需適配機制，則是暢通教育、科技、人才良性循環(huán)的重要鏈接點，是實現(xiàn)國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展、個人價值有機統(tǒng)一的關鍵發(fā)力點。

　　當前，我國正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關鍵階段，新一代信息技術、高端裝備制造等領域的人才需求日益增長。一方面，為了支持制造強國、數(shù)字中國等國家戰(zhàn)略，高校必須主動對接實際需求，以高質(zhì)量人才供給助力高質(zhì)量發(fā)展。以河北工業(yè)大學為例，學校緊密圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，致力于培養(yǎng)既“用得上”又“留得住”，并能“發(fā)展好”的實用型人才，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。另一方面，供需適配的本質(zhì)在于讓學生“學有所用、用有所長”。高校要通過精準對接崗位需求，幫助學生將個人成長與社會發(fā)展相結合，緩解“慢就業(yè)”、力保“就好業(yè)”，促進高質(zhì)量充分就業(yè)，實現(xiàn)個體價值的最大化。

　　構建“政校企”“招培就”內(nèi)外雙聯(lián)動機制

　　地方高校的建設與發(fā)展要嵌入國家戰(zhàn)略發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟一體化的大格局中，人才培養(yǎng)要聚焦區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，主動適應新發(fā)展格局，深化人才培養(yǎng)改革，切實解決人才培養(yǎng)與市場需求的結構性矛盾。河北工業(yè)大學立足京津冀協(xié)同發(fā)展，以供需適配為導向，探索“政校企”和“招培就”的內(nèi)外雙聯(lián)動機制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和增強服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，探索出了一條特色鮮明的人才培養(yǎng)改革之路。

　　專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求、地方需求適配。學校圍繞京津冀電子信息、智能制造、生物醫(yī)藥等主導產(chǎn)業(yè)，與石家莊共建電子信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院、與唐山共建河北省機器人產(chǎn)業(yè)研究院，同步調(diào)整專業(yè)課程體系，增設醫(yī)工融合、人工智能等交叉方向；聚焦國家戰(zhàn)略需求，停招社會需求率低的本科專業(yè)，新增電子信息材料等5個專業(yè)；聯(lián)合雄安新區(qū)、石家莊等地定期發(fā)布“急需學科專業(yè)清單”，撤銷同質(zhì)化專業(yè)，實現(xiàn)專業(yè)設置與社會需求同頻共振。

　　人才培養(yǎng)與個人發(fā)展、社會需求適配。高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量直接反映人才培養(yǎng)成效，人才培養(yǎng)貫穿于學生從入學到畢業(yè)的全過程。為此，高校要在招生環(huán)節(jié)精準定位選拔適配型人才；培養(yǎng)環(huán)節(jié)深化產(chǎn)教融合，強化實踐能力，提升學生的適配性；就業(yè)環(huán)節(jié)強化就業(yè)服務與指導，促進就業(yè)品質(zhì)提升?！罢信嗑汀眳f(xié)同適配增強了學校與政府、企業(yè)以及社會各界的合作關系，切實解決了人才培養(yǎng)與市場需求的結構性矛盾。

　　人才出口與政府需要、企業(yè)需求適配?！罢Ｆ蟆眳f(xié)同是破解人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求“兩張皮”問題的關鍵路徑，地方高校應構建“政府搭臺、企業(yè)出題、高校解題”的協(xié)同機制，通過資源整合實現(xiàn)知識生產(chǎn)、技術創(chuàng)新與人才培育的有機銜接。學校與唐山市政府合作搭建“攬英才，創(chuàng)未來”就業(yè)平臺，吸引188家單位定向招聘；主動對接政企研，畢業(yè)設計“真題真做真用”，近3年累計7359個“真題”來源于企業(yè)和科研院所，累計發(fā)表論文120篇，成型產(chǎn)品117件，獲批專利88項。

　　構建全鏈條人崗適配生態(tài)服務體系

　　人崗適配的核心在于“雙向適配”，即“崗需其才”與“人適其位”。構建全過程指導、全方位覆蓋與全要素整合的“三全”人崗適配服務體系，能夠有效破解結構性矛盾、提升高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

　　為此，學校采取了一系列行之有效的舉措。一是全過程指導，貫穿人才培養(yǎng)全周期。建立“入學—培養(yǎng)—就業(yè)—發(fā)展”全周期服務體系——大一開展職業(yè)啟蒙教育，大二啟動專業(yè)認知實習，大三開設就業(yè)能力提升課程，大四配備“雙導師”；設立專職就業(yè)導師團隊，實現(xiàn)畢業(yè)生求職準備度達標率95%以上，近3年畢業(yè)生平均求職周期縮短至3.2個月。二是全方位覆蓋，構建數(shù)字化服務生態(tài)。打造“線上+線下”就業(yè)服務平臺：線上依托就業(yè)信息網(wǎng)和微信公眾號，精準推送崗位信息。2024年累計推送崗位3萬個，人崗適配準確率達90%。線下舉辦專場招聘會，2024—2025學年累計舉辦30余場，提供優(yōu)質(zhì)崗位2萬個。三是全要素整合，匯聚多元育人資源。學校把政府、企業(yè)、校友等各方資源打造成學生就業(yè)的“蓄水池”，牽頭成立河北省電子信息產(chǎn)業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)聯(lián)盟，建立人才需求預測模型，實現(xiàn)人才供給與產(chǎn)業(yè)需求的前瞻性匹配。

　　（作者系河北工業(yè)大學黨委書記）

《中國教育報》2025年07月30日 第03版