《現(xiàn)代教育管理》第10期刊發(fā)張應強、馮建軍等《教育強國建設(shè)的戰(zhàn)略性內(nèi)涵、方法體系與實踐路徑（筆談）》提出，建設(shè)教育強國是我國應對大國競爭焦點轉(zhuǎn)變所作出的戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略選擇，具有重要戰(zhàn)略意義。要以系統(tǒng)思維確立教育強國建設(shè)的方法體系。具體而言，要堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，走中國特色社會主義教育強國建設(shè)道路。要堅持制度自信，充分發(fā)揮制度優(yōu)勢建設(shè)教育強國。要堅持問題導向，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，深化教育綜合改革，為教育強國建設(shè)提供強大動力。要堅持“兩點論”與“重點論”辯證統(tǒng)一，著力打造高等教育龍頭，帶動教育強國建設(shè)。

　　全面建成社會主義現(xiàn)代化強國，對教育學提出了新要求。新時代，必須以馬克思主義為指導，研究中國教育實踐，建立新時代的馬克思主義教育學。必須建構(gòu)體現(xiàn)中國人價值觀、思維方式和精神追求的文化教育學，彰顯中華民族的文化自信。必須堅持人民性這一社會主義教育的根本屬性，辦好人民滿意的教育。必須建構(gòu)具有自主知識體系的原創(chuàng)教育學，研究中國式現(xiàn)代化的教育實踐，推動中國教育學創(chuàng)新發(fā)展。必須堅持系統(tǒng)觀念，建立更加開放的大教育學。

《中國教育報》2024年11月07日 第06版