■中國(guó)教育報(bào)評(píng)論員·兩會(huì)快評(píng)

不可否認(rèn)，過(guò)去一段時(shí)間里，一些人認(rèn)為只有成績(jī)不好的孩子才去讀職業(yè)學(xué)校。職校畢業(yè)非但不是光環(huán)，反而是難與人道的標(biāo)簽。時(shí)至今日，對(duì)職業(yè)教育的這一刻板印象不再那么“牢固”。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，越來(lái)越多的人開始認(rèn)同和選擇職業(yè)教育。

職業(yè)教育完全可以自信起來(lái)，大可不必“低人一等”。于國(guó)而言，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)邁向高質(zhì)量發(fā)展階段，對(duì)技術(shù)技能人才的需求與日俱增，職業(yè)教育駛?cè)肟燔嚨溃瑸橥七M(jìn)新型工業(yè)化、建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)技術(shù)技能人才，提供了不可或缺的人才支撐。于己而言，多年來(lái)職校畢業(yè)生就業(yè)率遙遙領(lǐng)先，收入也水漲船高。而且，國(guó)家層面一再?gòu)?qiáng)調(diào)要拓寬職校學(xué)生成長(zhǎng)成才通道，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。三百六十行，行行出狀元。我們深信，自信起來(lái)的職業(yè)教育必將撐起教育強(qiáng)國(guó)的“半邊天”。

（本報(bào)評(píng)論員 王瑤）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月08日第2版