中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 葛仁鑫）“大家可以看看我們的向日葵花籃，從種植、采摘到編織，都是同學們手工完成的?！?0月11日，成都市錦江實驗學校學生周函一和同學們“擺攤”義賣手工作品，受到不少市民的歡迎。當天，2025年成渝勞動教育課程創(chuàng)享集暨成都市中小學勞動教育推進會舉行，在成都江灘公園，學生搖身一變成為“小攤主”，分享自己的勞動成果。

成都學子介紹自己參與的勞動課程。成都市教育局供圖

此次的2025年成渝勞動教育課程創(chuàng)享集，是成渝兩地勞動教育成果首次大規(guī)模集中亮相?；顒诱钩隽?0個學生成果攤位，設置了重慶市勞動教育專題展區(qū)，值得一提的是，成都近200個由各校自主研發(fā)、可學可用的勞動校本化課程也集中參展，這些課程同步接入“課程云集市”，通過“勞動教育共享幣”機制實現(xiàn)資源高效流轉，教師在線上可直接獲取“課程設計——實施步驟——評價標準”的實操性資源包，破解資源碎片化難題。

前不久，成都蒲江縣甘溪鎮(zhèn)九年制學校學生在水稻田抓魚的活動，收獲了大量點贊，在此次創(chuàng)享集上，該校就帶來了包括水稻田系列課程在內的4門勞動課程?！敖柚@次交流展示的機會，我們進一步系統(tǒng)梳理和總結了學校的勞動課程?！痹撔｜h總支書記、校長胥正齊告訴記者，各個學校在交流中可以各取所長，直觀感受到勞動教育因地制宜發(fā)展的經驗，“大家一起讓勞動教育更接地氣。”

2025年成渝勞動教育課程創(chuàng)享集現(xiàn)場。成都市教育局供圖

“我們的勞動教育從來不是零散活動，而是系統(tǒng)性工程。”據(jù)成都市教育局相關負責人介紹，作為全國勞動教育實驗區(qū)，成都著力破解勞動教育資源分散、流于形式化、社會協(xié)同不足等現(xiàn)實問題，采用“試點+示范”層級推進模式，逐步形成13個試點區(qū)縣、94所試點學?！包c上突破、面上開花”格局，目前已形成了市縣校三級推動勞動教育組織體系，推動勞動教育從“課程活動”向“育人生態(tài)”作系統(tǒng)升級。

在2025年成渝勞動教育課程創(chuàng)享集暨成都市中小學勞動教育推進會上，成渝勞動教育共同體正式成立，這是成渝地區(qū)雙城經濟圈建設在教育領域的又一次深度合作，推動勞動教育從“單點創(chuàng)新”轉向“區(qū)域共生”。據(jù)了解，成渝勞動教育共同體將突破傳統(tǒng)行政區(qū)劃限制，實現(xiàn)教育資源的動態(tài)調配與高效流通，形成“課程共建、資源共享、師資互通、學生互聯(lián)、科研協(xié)同”的有機生態(tài)系統(tǒng)。

當天，重慶兩江新區(qū)重光小學校黨支部副書記賀傳除了帶著師生布展、介紹以外，也到成都各校的展位前進行了解，“成渝兩地學校的勞動教育特色都非常鮮明，我相信通過兩地共學，互通共融，我們的勞動教育能更上一個臺階?！辟R傳說。