中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 阿妮爾 通訊員 吳奕）“保持間距，跟上節(jié)奏！”清晨6點30分，江蘇大學(xué)電氣信息工程及其自動化卓越班47名大一學(xué)生組成四路縱隊，開始2公里晨跑。輔導(dǎo)員徐婕靚在隊伍前方，邊領(lǐng)跑邊提醒。

今年，江蘇大學(xué)電氣信息工程學(xué)院推行“兩親四進”計劃：輔導(dǎo)員開展全天候、沉浸式陪伴活動，通過親眼目睹、親耳聆聽拉近和學(xué)生的距離，通過進宿舍、進課堂、進食堂、進操場，把學(xué)生個性需求轉(zhuǎn)化成集體成長方案。如今，這場從晨曦到星辰的陪伴已經(jīng)成為該學(xué)院的常態(tài)化機制，每位輔導(dǎo)員每學(xué)期至少開展1次。

“編程練習(xí)難不難？高等數(shù)學(xué)有疑問嗎？”“社團活動和晚自習(xí)沖突，可以提前標出自學(xué)難點，晚自習(xí)任務(wù)完成了就可以去社團活動啦?！痹谑程?，徐婕靚常和學(xué)生邊吃邊聊。專業(yè)課上，徐婕靚坐在最后排聽課，記錄課堂情況；課間又觀察學(xué)生演算的草稿紙?？吹浇粚W(xué)生在例題前蹙眉，她又與授課教師溝通起來。

6點30分到21點30分，15個小時陪伴后，徐婕靚開出了精準“藥方”——推行“1+2”互助制，1名老生帶2名新生；每周三晚自習(xí)加開實驗預(yù)習(xí)課?！巴瑢W(xué)們跑步時的節(jié)奏、課堂上抬頭的頻率、思考時的皺眉、作業(yè)中的改動，都是工作‘晴雨表’?！毙戽检n說。

電氣（卓越）2501班周子越告訴記者，輔導(dǎo)員的全天陪伴，一開始讓他有點不自在，但是發(fā)現(xiàn)老師確實是為了學(xué)生好，上課也不好意思走神了。“跟著老師晨跑，精神頭兒更足了?！彪姎猓ㄗ吭剑?502班學(xué)生陳天樂說。

“坐在辦公室看考勤數(shù)據(jù)，不如和學(xué)生一起上堂課、跑場步、吃頓飯來得真實。”“兩親四進”計劃倡導(dǎo)人、江蘇大學(xué)電氣信息工程學(xué)院黨委副書記葉濤表示，深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活一線，可以讓輔導(dǎo)員既發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實問題，又找到工作改進方向，推動學(xué)生工作從“被動響應(yīng)”轉(zhuǎn)向“主動服務(wù)”，切實提升育人的溫度與實效。

一天的陪伴后，每位輔導(dǎo)員都要寫下陪伴日記——教室后排座位上總是固定座次、固定人群，得提醒任課老師提高對后排學(xué)生的關(guān)注度，增加隨機點名、課堂互動環(huán)節(jié)；學(xué)生缺乏規(guī)律運動，久坐、熬夜現(xiàn)象普遍，那就在線上發(fā)起“21 天運動打卡挑戰(zhàn)”、組建“運動興趣社群”……