江西理工大學校園內(nèi)柚子花樹下，學生們俯身傾聽草葉摩挲的韻律……這不是文藝青年的即興創(chuàng)作，而是該校創(chuàng)新推出的“行走的美育課堂”生動場景。

據(jù)悉，江西理工大學自2022年出臺《美育浸潤工程實施方案》，明確提出“美育學分制”——每位學生必須修滿2學分美育課程方能畢業(yè)。此外，作為江西省率先將美育納入人才培養(yǎng)方案的工科院校，學校構(gòu)建了“1+N”美育課程體系即1門《大學美育》必修課、N門特色選修課，并通過“自然+美學+人文”的創(chuàng)新模式，打破傳統(tǒng)美育的“圍墻”，讓美育從課堂走向天地，從書本融入生活。

“看這片樹葉的脈絡(luò)像不像一首無聲的樂章？”美育教師楊晶的提問，讓00后大學生們第一次用“美”的視角，重新打量熟悉的校園。教學樓弧線窗框與波浪形葉緣的“對話”草坪光影與青春臉龐的“邂逅”，都成為最生動的美學教材。近年來，學校將2000余畝校園轉(zhuǎn)化為“開放式美育實驗室”，通過“行走的美育課堂”，讓每片樹葉、每縷春風都成為教學素材。

學校美育系主任張素華介紹：“我們突破‘教室—講臺—課本'的傳統(tǒng)模式，讓每一片樹葉都說話，每一縷春風都授課?！?/p>

在材料科學與工程學院，學生用3D打印技術(shù)復刻青銅器紋樣，將傳統(tǒng)工藝美學融入材料成型課程；機械工程學院的"自然齒輪"項目中，學生用花瓣拼出精密機械結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)工程邏輯與藝術(shù)審美的雙重突破……這種跨專業(yè)的創(chuàng)意碰撞正是學?！懊烙?”浸潤工程的縮影。

據(jù)悉，江西理工大學在全校層面構(gòu)建了多層次的美育課程體系：即通過開設(shè)《藝術(shù)鑒賞》《美學基礎(chǔ)》《音樂欣賞》等通識課程，實現(xiàn)美育與專業(yè)教育的有機融合；并推出“工程美學”“建筑藝術(shù)”等特色課程，以及系列品牌美育活動：如校園文化藝術(shù)節(jié)、科技美學展、紅色文化創(chuàng)意大賽等，讓美育從理論走向?qū)嵺`；推進各類跨學科美育項目——各學院結(jié)合專業(yè)特色開展美育實踐，如冶金工程學院探索“金屬工藝美學”，建筑與設(shè)計學院組織“景觀設(shè)計”實踐，信息工程學院開設(shè)“數(shù)字媒體藝術(shù)”工作坊等系列美育必修與選修課程，使美育真正融入學科發(fā)展。

江西理工大學成立大學生素質(zhì)教育中心的同時，還專門設(shè)立了美育浸潤名師孵化工作室。美育教學團隊以體育與藝術(shù)學院教師為核心，通過定期邀請省內(nèi)外知名教授及藝術(shù)家授課，同時吸納稀土學院、材料科學與工程學院、機電工程學院、信息工程學院的教授、博士等進行美育“跨界”教育。這種“三位一體”的師資結(jié)構(gòu)，使美育課程既具藝術(shù)高度，又不失工科深度。

此外，學校結(jié)合紅色文化推出《中華古詩詞合唱音樂會》《黃河大合唱》《信仰如山，初心如磐》《中華古詩詞里的歌聲》《歌聲里的黨史》等課程，打造“藝術(shù)+思政”課程對美育困境進行“破局”，讓學生在藝術(shù)體驗中厚植家國情懷。
如今，江西理工大學正將美育與生態(tài)保護、非遺傳承等深度融合，打造具有理工特色的“大美育”體系。

傍晚時分的“春日影像課”上，夕陽為青春鍍上金邊。晨曦中的“自然節(jié)奏課”里，露珠滴落譜寫晨曲……這些充滿詩意的場景，正在重塑理工科院校的文化基因?！拔覀円囵B(yǎng)的不是‘技術(shù)工匠'，而是懂得用美學思維改造世界的創(chuàng)新人才。”江西理工大學黨委常委、副校長黃志繁說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 黃麗娜 記者 甘甜）