中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 林煥新）日前，由教育部基礎教育司、廣西壯族自治區(qū)教育廳指導，人民教育出版社主辦，人教數字出版有限公司、數字教育出版技術與標準重點實驗室承辦的第八屆中小學數字化教學研討會在廣西南寧召開。會議以“素養(yǎng)引領模式變革·數字賦能質量提升”為主題，聚焦新課程標準實施與教育數字化轉型的深度融合，中小學教師代表、企業(yè)代表等共1100余人參加研討會。

開幕式上，教育部基礎教育司副司長朱東斌、廣西壯族自治區(qū)教育廳基礎教育處處長曠乾、人民教育出版社副總編輯朱于國分別致歡迎辭。隨后舉行了“第八屆中小學數字化教學研討會優(yōu)秀作品”證書頒發(fā)儀式和“第四批人教數字教材培訓專家”聘書頒發(fā)儀式。

在大會報告環(huán)節(jié)，華東師范大學終身教授祝智庭作了《教育數字化轉型走向智慧教育》主題報告。祝智庭認為，未來教育發(fā)展趨勢，將從知識教育走向智慧教育。智慧教育是通過構建技術融合的生態(tài)化學習環(huán)境，通過培植人機協(xié)同的數據智慧、教學智慧與文化智慧，本著“精準、個性、優(yōu)化、協(xié)同、思維、創(chuàng)造”的原則，讓教師能夠高成效教學，讓學習者獲得適宜的個性化學習服務和美好的發(fā)展體驗，從而培養(yǎng)具有良好人格品性、較強行動能力、較好思維品質、較深創(chuàng)造潛能的人才。

上海師范大學教授黎加厚作了《生成式人工智能對課程教材教學的影響》主題報告。黎家厚認為，教育已經進入生成式人工智能時代，教師可以學習使用國內已經發(fā)布的生成式人工智能工具，輔助自己的教學設計，在批改作業(yè)、編寫教案、設計作業(yè)練習、設計PPT課件等環(huán)節(jié)提供助力。教師和學生通過生成式人工智能的思維鏈式對話，生成新的學習內容，重塑課程資源和教學結構。

研討會期間還設立了核心素養(yǎng)取向的數字教材建設與區(qū)域應用實踐、基于數字教材的學科教學實踐與探索、技術賦能的教學模式創(chuàng)新與教學質量提升、數據賦能的教學評一體化探索等四個分論壇，開展了三個課例分享專場活動。《中小學數字化教學》期刊編輯部舉辦了期刊論文寫作交流活動。